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、市内学校や教育拠点等に提供し、効果的な活用ができるよう検討を行います。特に、養護教育センターで担当するLD等通級指導教室にて、読み書き計算など特定分野で困難を示す学習障害の児童生徒への効果的な学習支援としてア

ーの配置時間の拡充や市立高等学校への配置、スクールソーシャルワーカーの増員を行うとともに、学習障害などの通級指導教室への通学が困難な児童生徒を対象に、巡回指導の対象地区を拡大するほか、不登校児童生徒がフリース

るため、中国語及びスペイン語対応の外国人児童生徒指導協力員を増員するとともに、経済的理由により日本語指導通級教室に通えない外国人生徒を支援するため、通級に係る交通費を新たに助成するほか、義務教育を修了しないま

を支援するため、スクールソーシャルワーカーを配置するほか、外国人生徒に対する学習支援を図るため、日本語指導通級教室を設置します。 加えて、高等特別支援学校・養護学校真砂分校を4月に開校するとともに、こてはし学校給食セ

関係者との意見交換を行う教育イベントを実施します。 加えて、外国人生徒に対する学習支援を図るため、日本語指導通級教室を4月に開設するとともに、通常学級に在籍するADHD児への対応を支援するため、特別支援教育指導員を増員

校適正配置を推進し、統合校となる校舎の改修を行うとともに、外国人生徒に対する学習支援を図るため、日本語指導通級教室の整備に取り組んだほか、高等特別支援学校の整備や、学校施設の安全を確保するため、耐震補強工事を実施

童生徒を支援する特別支援教育介助員、ADHDなどの児童生徒を支援する特別支援教育指導員をそれぞれ増員するほか、通級指導を必要とする発達障害などの児童生徒に対し、巡回による指導を新たに実施します。 このほか、児童生徒のよ

徒の学習支援を実施します。 加えて、帰国・外国人生徒が日本語で授業に参加する力を身に付けられるよう、日本語指導通級教室を増設します。 地域の教育力の向上については、学校・家庭・地域が一体となり、地域ぐるみで子どもを育てる体