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る学校」 「学校はまちがうところだ。まちがいから学ぼう。」をモットーに、子どもが楽しく活動する学校づくりをする。 通常学級より特別支援学級が多いという特徴を生かした特色ある学校づくりをする。 教育活動の適切な評価を行い、児童・

2　道徳教育の充実 3　キャリア教育・環境教育の充実 3　交流活動の充実 たてわり活動（ニコワク活動）の推進 通常学級と特別支援学級との積極的な交流 他校との交流（まどか保育園、幼稚園、真砂五小、高洲中） 地域の施設との交流（地域防災） 地

賀の台小学校、昭和57年に源小学校が本校から別れ、開校しました。 平成14年度に特別支援学級「さくら学級」設置され、通常学級との交流を深めています。とても温かく協力的な地域の人々に支えられ、元気に学校生活を送っています。 「みつ

切さを自覚し、周りの人たちへの感謝の心の育成に努める。 (5)特別支援教育 1.特別支援教育への理解に努める。 通常学級における特別支援教育に関する具体的な研修の推進 特別支援教育コーディネーターを中心とした支援体制の確

ができる豊かな心の育成に努める 他者を認め、大切にし、互いに支え合うことができる豊かな心の育成を目指す 通常学級と特別支援学級との相互理解と更なる交流及び共同学習の更なる推進を目指す （4）地域への貢献・ボランティア

る中で、多くの教師が理解を深めるには研修が重要であると考えており、教師への研修として、令和5年度は、基本研修「通常学級における特別な支援を必要とする子どもへの対応」を初任者向け、新任校長向け、新任教頭向けにそれぞれに

ントを実施します。 加えて、外国人生徒に対する学習支援を図るため、日本語指導通級教室を4月に開設するとともに、通常学級に在籍するADHD児への対応を支援するため、特別支援教育指導員を増員します。 地域の教育力の向上について