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表 泉谷ほたる調査隊 4年生が、泉谷小学校のシンボルであるホタルについて、いずみ学習（総合的な学習の時間）で調べました。その成果を発表します。なお、学習の成果の一部は、今年度の創立40周年記念集会でも発表しました。 【pdfファイル

ンジフェスタ2024の続きです。 ↓2年生「うたせの町ちょうさたい」 　生活科の学習で、打瀬の町のお店や素敵なところを調べました。紙芝居形式や人形劇も取り入れて発表していました。 ↓4年生「エコエコ大作戦」 　自分たちの手で環境によいこと

れの役割を発揮し、みんなでひとつのものを作り上げていました。 ↓5年生　「広げよう！幸せの輪」 　福祉の学習を通して、調べたことやわかったことをもとに、ディスカッションを行いました。 ↓3年生「めざせ！生き物はかせ」 　初めての「総合的な学習

） 教育実習について（学習指導部） 教育実習について ご注意（一般） 　稲毛高校の職員をかたり、連絡先と携帯番号を調べようとする事件が頻繁に起こっています。個人情報の保護については、十分に注意してください。 稲毛高校40周年・稲毛附

すすめします。学校には捜査権がありませんので、解決が難しいこともあります。また、ネット上への書き込みを学校が調べることもできません。このような場合は、警察等の協力が必要になります。 詳しくはこちら（PDF：168KB）をご覧ください。 い

ネットなどで、世界中で起きていることを知ることも「気づき」につながるでしょう。 考え 問題に気づいたら、実態をよく調べた上で、何をするべきかを考えましょう。本当に必要なことを理解していないと、相手にとってはありがた迷惑に

発生すると予想している。 現行の対応策には、土地収用法における不明裁決制度があり、所有者の氏名または住所を調べてもわからなければ調査内容を記載した書類を添付することで収用裁決を申請できるのだが、探索など手続に多

会の会期早期決定について 3.その他 【配付資料】 （資料1）タブレット端末導入にあたっての携帯電話等の利用状況調べ集計結果（平成30年6月実施）（PDF：146KB） （資料2）タブレット端末導入にあたって（PDF：107KB） （資料3）試行制度について（PDF：166KB） （資料4）一

議員：市の担当者に相談してみます。 課題を調査・研究する 市担当者へ要望内容を伝えるとともに、他都市の事例を調べ、改善策を調査・研究します。 議員：車と歩行者の事故が起きないように対策して欲しい。 市担当者：現地を調査し、市では、ど

ついて説明をします。議員はそれに質問し、提案者が答えます。 ↓付託 委員会 議案や請願などは各委員会で詳しく調べます。 ↓報告 本会議 各委員会の報告をもとに話し合い、それぞれの議案に賛成か反対かを決めます。 一般質問（代表質問） 議員