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れた学校づくりの推進に努める。 （1）学年・学級を基盤としつつ、他学年との交流も深め、道徳・心の教育を推進する。 （2）規律ある中で、学習への関心を高め、自ら考え判断し表現する力の育成に努める。 （3）体力の向上、及び健康安全教育を推進す

千葉市：平成28年度 平成28年度 新たな地域のヒーロー誕生！ 新入団員の辞令交付・規律訓練を実施しました！ 千葉市消防団応援事業所が登録されました！ 第58回千葉市消防団操法大会の結果 市民見学会で消防団PR活動を実施しました 第

のは行政が一番かと思うので、皆さん色々な考えがあると思うのですが、行政が、ある程度、行政の目的どおりに従って規律を持って行動できる方を組織するというのも一つなのかと思います。それはやはり色々な考え方を超えた団体、

対応するために必要な要領（対応要領）を定めるものとされています。 　本市においても、本市の職員が遵守すべき服務規律の一環として「対応要領」を策定しました。 → 障害を理由とする差別の解消の推進に係る千葉市職員の「対応要領」はこち

日) 新庁舎における執務環境に対応した再発防止策の見直しについて（相互チェック実施方法の変更について/服務規律を保持するための取組みの見直しについて） 令和4年度 第3回　令和5年3月29日(水曜日) 建設局職員不祥事防止委

を含む）で構成されている。 今年度の重点 （1）豊かな心―道徳の時間と道徳教育の充実 道徳的実践力の向上 規範・規律意識を高め、実践につなげる⇒挨拶励行・時間厳守・安全な歩行 道徳の時間を要として教育活動全体を通して推進⇒補充・進化・統

、児童理解に努め、個に応じた適切な指導ができる教師 悪いことは毅然たる態度で指導できる教師 子どもに、自ら規律を守ることや学習に意欲的に取り組むことの指導ができる教師 子どもに慕われ、保護者や地域から信頼される教

れる基本的な資質。 ⑶学校教育（第6条2項） 心身の発達に応じた体系的・組織的な教育。 学校生活を営む上で必要な規律を重んずる。 自ら進んで学習に取り組む意欲を高める。 ⑷教員（第9条1項） 崇高な使命の自覚。 研究と修養に励む。 職責の遂行

を実感し、進んで学習に取り組む子 相手の気持ちを想像し、思いやりのある言動がとれる子 基本的な生活習慣や規律ある態度が身についている子 失敗を恐れず、挑戦する子 目標に向かって、最後まであきらめずに頑張り通す子 ページ

やる気を引き出し、認め伸ばす教育 職員と子供、子供同士の信頼関係を基盤とした教育 基本的な生活習慣や学習規律の育成 教育環境の整備に努め、安全で安心な学校づくり 等に職員一丸となって全力で取り組んでまいります。 「児童」「保