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する子ども よく考え、学んだことを生活や学習に生かす子ども なかよくする子：友だちにも物にも感謝の心をむけ行動する子ども たくましい子：心も体も明るく健康な子ども 楽しい学校:子どもが安心して安全に暮らし、笑い声がひび

さい。別画面にプリントが表示され印刷できます。 内閣官房：国民保護ポータルサイト 千葉市：弾道ミサイル落下時の行動等についてお知らせします（外部サイトへリンク） （PDF：174KB） (↑↑) ※画像をクリックしてください。別画面にプリントが表示され

しよう」です。 学校が再開し、心躍る子が多いかもしれませんが、楽しい学校にしていくためには、 一人一人が気を付けて行動していかなければなりません。 以下のようなことを、意識させながら、目標に向かって生活指導を行っていきます。 ・

に、2階に教室のある学級は3階廊下にそれぞれ避難をしました。 訓練を通して津波警報が発令された場合の初期行動と安全な避難の仕方を身につけました。

護者・地域の方 地震発生時の対応、気象警報時の対応 学校だより 学校からのお知らせ 弾道ミサイル落下時の行動について 転入学される方へ

等の行事予定 学校だより 地震発生時の対応・気象警報等の対応 学校からのお知らせ 弾道ミサイル落下時の行動について 転入学される方へ

いっぱい、元気いっぱい、やさしさいっぱいの学校 -自ら学び、心豊かでたくましく生きる子どもの育成- -自ら考え、自ら行動し、表現できる子- めざす子ども像 やる気いっぱい 自ら考え、自ら取り組み、表現できる子 やさしさいっぱい 思いやり

ために、以下の点に重点を置き、教育課程を編成してまいります。 （1）基礎学力の定着 （2）自ら考え、自ら学び、主体的に行動できる力 （3）多様な価値観を認め、協働していく力の育成 （4）他者を思いやり尊重する豊かな心の育成 （5）物事に挑戦し、

しい子→徳 かしこい子→知 たくましい子→体 経営の重点項目 （1）基礎学力の定着 （2）自ら考え、自ら学び、主体的に行動できる力の育成 （3）多様な価値観を認め、協働していく力の育成 （4）他者を思いやり尊重する豊かな心の育成 （5）物事に挑戦し、

動、総合的な学習の時間等学校教育活動全体を通し、防災教育を実施 避難訓練を通して、適切な状況判断力と冷静な行動力の定着 3　大規模地震時の初期対応 （1）児童生徒の在校中に地震が発生した場合 安全確保行動（活動場所で身を守