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行動 に対する結果 1117 件中 671 - 680 件目
等の行事予定 学校だより 地震発生時の対応・気象警報等の対応 学校からのお知らせ 弾道ミサイル落下時の行動について 転入学される方へ
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いっぱい、元気いっぱい、やさしさいっぱいの学校 -自ら学び、心豊かでたくましく生きる子どもの育成- -自ら考え、自ら行動し、表現できる子- めざす子ども像 やる気いっぱい 自ら考え、自ら取り組み、表現できる子 やさしさいっぱい 思いやり
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ために、以下の点に重点を置き、教育課程を編成してまいります。 (1)基礎学力の定着 (2)自ら考え、自ら学び、主体的に行動できる力 (3)多様な価値観を認め、協働していく力の育成 (4)他者を思いやり尊重する豊かな心の育成 (5)物事に挑戦し、
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しい子→徳 かしこい子→知 たくましい子→体 経営の重点項目 (1)基礎学力の定着 (2)自ら考え、自ら学び、主体的に行動できる力の育成 (3)多様な価値観を認め、協働していく力の育成 (4)他者を思いやり尊重する豊かな心の育成 (5)物事に挑戦し、
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動、総合的な学習の時間等学校教育活動全体を通し、防災教育を実施 避難訓練を通して、適切な状況判断力と冷静な行動力の定着 3 大規模地震時の初期対応 (1)児童生徒の在校中に地震が発生した場合 安全確保行動(活動場所で身を守
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ることの好きな子 心身ともに健康な教師 児童、保護者に慕われる教師 授業で勝負できる教師 責任を持って行動する教師 人間尊重の教育を基調にする。 全職員の力を結集して、学校教育目標の具現化に努める。 本校の教育課題に基づく、
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い心で 思いやりの心もち人のために役立つ子 低学年:仲良くできる子 中学年:助け合う子 高学年:相手の立場になり行動できる子 (3)目指す教師像 子供一人ひとりを大切にし、信頼される教師を目指します。 子供の気持ちに寄り添い、支え
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震時の初期対応について 気象警報発令時の登下校について 1 児童の在校中に地震が発生した場合 安全確保行動(活動場所で身を守る行動) 避難場所への移動(「おさない」「かけない」「しゃべらない」「もどらない」) 判断(情報をもとに、「通常下校」「集
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すみが丘小学校では、研究主題を以下のように設定して取り組みます。 主体的・対話的で深い学びを通して、自ら考え、行動できる力を身に付けた子どもの育成 概要につきましては、「研究概要」(PDF:470KB)をご覧ください。 R5年度の指導案 第一学年
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ジ 未来を拓け!」 〈目指すべき子供の姿〉 「夢と思いやりの心を持ち、未来を拓く子ども」 〈教育目標〉 「自ら考え、自ら学び、自ら行動できる力をはぐくむ」
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