検索結果

す子どもの姿～ よ・・・よく学ぶ子ども＝すすんで学習する子ども（知）＝気づく こ・・・こころのやさしさを持つ子ども＝あかるく行動する子ども（徳）＝考える ど・・・どの子も元気な子ども＝健康な体づくりに励む子ども（体）＝表現する （2）学校経営の基本方針 特色

た気持ちが何かで躓いて気持ちが沈んでしまったり、今の生活に慣れてきたために自分勝手なルールや思い込みで行動してみたりすることがあるかもしれません。あってはならないことですが、心ない言葉や行動で誰かを傷つけて

域の方 転入学される方へ 地震発生時の対応、気象警報時の対応、Ｊアラート発信時の対応、弾道ミサイル落下時の行動

的に参加できる子 　どりょくする…心身の健康のため努力する子 命を守る、保健安全について日常的に意識をして行動する子 体育や休み時間に運動に取り組む子 身の回りの整理や清掃を進んで行う子 食の大切さに気付き、自分の食事

て Jアラート発信時の対応 地震発生時の対応・気象警報時の対応 転入学される方へ 弾道ミサイル落下時の行動

大地震時の対応について　令和7年4月（PDF：186KB） Jアラート発信時の対応　令和4年10月（PDF：118KB） 弾道ミサイル落下時の行動について　令和4年10月（PDF：661KB）

する子ども よく考え、学んだことを生活や学習に生かす子ども なかよくする子：友だちにも物にも感謝の心をむけ行動する子ども たくましい子：心も体も明るく健康な子ども 楽しい学校:子どもが安心して安全に暮らし、笑い声がひび

さい。別画面にプリントが表示され印刷できます。 内閣官房：国民保護ポータルサイト 千葉市：弾道ミサイル落下時の行動等についてお知らせします（外部サイトへリンク） （PDF：174KB） (↑↑) ※画像をクリックしてください。別画面にプリントが表示され

しよう」です。 学校が再開し、心躍る子が多いかもしれませんが、楽しい学校にしていくためには、 一人一人が気を付けて行動していかなければなりません。 以下のようなことを、意識させながら、目標に向かって生活指導を行っていきます。 ・

に、2階に教室のある学級は3階廊下にそれぞれ避難をしました。 訓練を通して津波警報が発令された場合の初期行動と安全な避難の仕方を身につけました。