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校 (い)いつでも他の人のことを考えて行動し、生徒活動の盛んな学校 ↑(具現化するための重点) ［学校経営の重点］ 自己肯定感・信頼できる人間関係・人の役に立っている実感を大切にした教育活動を推進する。 確かな学力を身につける教育 目

が丘中学校：学校評価 学校評価 令和6年度の学校評価をまとめたものです。以下の項目をクリックして下さい。 自己評価（職員）（PDF：202KB）（別ウインドウで開く） 保護者アンケート（PDF：102KB）（別ウインドウで開く） 生徒アンケート（PDF：114KB）（別ウインドウで開

じめ防止基本方針」は、その趣旨を学校のホームページで公開する。 (2)点検 「学校いじめ防止基本方針」の実施状況の自己点検の項目を決めて行う。 (3)評価 点検の結果を踏まえて「学校いじめ防止基本方針」の改善に取り組む。必要に応じて「学

ことができる。 きまりを守り、正しい判断力のもと、よりよい生活を目指すことができる。 夢や希望の実現に向けて自己を高めようと努力することができる。 学習のねらいと課題をつかみ、進んで学習に取り組むことができる。 行事・部活動

き、全員に居場所のある学校 （2）みんなが目標に向かい全力を尽くすことに誇りを持つ学校 （3）一人一人の成長と自己実現を支援する学校 （4）清潔で安全な、学びの成果にあふれた学校 （5）家庭や地域社会と連携し、信頼される開かれた学

千葉市立都賀中学校：学校評価 学校評価 令和5年度　学校評価（自己評価）（PDF：154KB）

生徒 (1)　教育活動全般 　1. 生徒が主体的に活躍できる場を工夫し、取組や成果を積極的に認めていくことで、生徒の自己肯定感を高めていく。過程を大切にする。 　2. 生徒理解に努め、生徒の状況を十分把握したうえで指導・支援に当たる。 　3. 教

徒であるというプライドを持ち、学校内外で責任を持った言動を行う。 情報モラル教育の推進 心の教育の啓発 自己肯定感の醸成と他者理解の尊重 ソーシャルスキルの獲得 対話的・親和的な授業の実践 （1）いじめの定義 「いじめ」とは、児童

千葉市立緑が丘中学校：学校評価 学校評価 R6生徒アンケート（PDF：122KB） R6保護者アンケート（PDF：121KB） R6自己評価（PDF：105KB） R6学校評価分析（PDF：234KB） R5生徒アンケート（PDF：132KB） R5保護者アンケート（PDF：128KB） R5自己評価（PDF：93KB） R5学校評価分析（PDF：286KB） R4生徒アンケート（

の調和がとれ、夢や目標に向かってチャレンジする生徒の育成」 2校訓 「自覚・自律・自勝」 自ら何をすべきかを自覚（自己理解）し、自ら生活行動を自律（自己決定）し、強い意志と体力により、自勝（自己実現）しうる生徒となるよう念願するものであ