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基本計画 学校いじめ防止対策指導計画 いじめの定義は、平成18年の法改正で、大きく変わりました。 それまでは、「自分より弱い者に対して、一方的に、身体的・心理的な攻撃を継続的に加え、相手が深刻な苦痛を感じているもの」でしたが、「自分

最初のJRCができました。 3つの実践目標 3つの態度目標 気づき なにげなく生活していると、気づかないことも、自分が注意深い生活を送ると、いろいろなことに気づいてくるものです。 また、新聞やテレビのニュース、インターネットなど

で、主体的な参加を促す体験の場面に積極的に関わり、実践することを通して創造性を培い、新しい価値のあるものを自分で創りだすこと。） 「自ら学び行動し、心豊かに逞しく生きる生徒の育成」 ※「自ら考え・自ら学び・自ら行動する力」の育成を

なで育つ」 高め合う・助け合う・認め合う 校訓自学・自律・品位 めざす生徒像 夢にむかって学ぶ努力をする生徒（自学） 自分に厳しく、心身を鍛える生徒（自律） 社会のために進んで奉仕する生徒（品位） めざす教師像 生徒と共に向上する教師（師弟同

や個性を活かし、教育活動全般（各教科・道徳・特別活動・行事等）を通じて、心豊かな生徒を育み、社会で貢献・活躍できる人材（自分らしく生きていく力）の育成に努める。 挨拶ができ、温かみのある学校、信頼される学校づくりに向けて、職員の意識

と、規範意識を高める指導・支援を目指す 子どもたちの良さや強み・可能性を見出し、個に応じた指導・支援を目指す 自分自身を大切にし、認めることができる豊かな心の育成に努める 他者を認め、大切にし、互いに支え合うことができる豊

　相談・通報窓口・・・教頭、教育相談主任 （2）いじめの未然防止について 「わかる授業」を推進し、生徒の豊かな情操や道徳心、自分の存在と他人の存在を等しく認め、お互いの人格を尊重し合える態度など、心の通う人間関係を構築する能力の素

教育の理念が、校訓「自主・創造・協同」です。この校訓をもとに、学校教育目標や目指す生徒像が掲げられています。 「自主」は、自分の判断で物事を決定し、行動することです。中学校になると、自分で判断し、行動しなければならない場面が多くなり

かみ、進んで学習に取り組むことができる。 行事・部活動に意欲的に取り組み、達成感や充実感を持つことができる。 自分の考えを発表するとともに、相手の考えをきちんと聞き取ることができる。 学習した事柄をもとに、さらに自分の興味・

。この計画では、目指すべき子どもの姿を、「夢と思いやりの心を持ち、未来を拓く子ども」としています。すべての子どもが、自分の良さや可能性を認識し伸ばすとともに、一人一人が夢を持ち、多様な人々と協働しながら様々な困難をたく