検索結果

避難すると、避難場所やその周辺が車で混雑し、かえって避難が遅れます。救護活動もできなくなってしまいますので、自分の都合だけを考えた車での避難は絶対にやめましょう。 トップページ　前ページ　次ページ 地震対策 I 地震の知識

かけかた トップページ　前ページ　次ページ 火災対策 I 火災の予防と対応 初期消火の段階を超えてしまうと、自分たちだけで火災を抑え込もうと考えるのは危険です。無理をすると二次災害につながりかねません。「決して無理をしない」

集地区の特徴 繁華街・商業地区の特徴 トップページ　前ページ　次ページ 災害に備えて I 地域での防災活動 自分たちの住んでいる地域や、職場・学校のある地域は災害に対してどのような弱点があるのかを把握し、被災したらどのような

とりが、日ごろから自主防災の意識をもって地域の安全を考え、防災の基礎知識を身につけておくことが大切です。 「自分たちのまちは自分たちで守る」という心がまえで、積極的に自主防災組織に参加しましょう。 防災知識の普及・啓発 防

援護者をみんなで支援しよう トップページ　前ページ　次ページ 災害に備えて II 災害時要援護者 災害に対し、自分の身体・生命を守るための対応力が不十分な高齢者、障害者、乳幼児、病弱者、日本語を解さない外国人などを「災害時要援護者」

7日以内） 届出には、医師が作成した死亡診断書又は死体検案書が必要です。 千葉市斎場のご利用（火葬や葬儀）は、ご自分ですべて手配されるか、葬祭業者等に依頼していただくことになります。 「葬儀のご案内」 死亡時から葬儀（通夜・告別式）の

明るい挨拶・笑顔いっぱいの学校 めざす子供の姿 豊かな心と確かな学力を身に付けた健康でたくましい子 自分の価値を認め、頑張る子 意欲的に学習に取り組む子 意欲的に体力・健康づくりに取り組む子 自分だいすき　友達だいすき　学

指導教室 通級指導教室 通級指導教室の紹介 　本校には、きこえの教室、ことばの教室があります。きこえの教室は、自分のきこえについて理解する学習を中心に行っています。ことばの教室は、発音練習や自分の吃音と向き合う学習を進め

く子ども」 「自ら考え、自ら学び、自ら行動できる力をはぐくむ」を目指して 一人一人が輝く学校 目指す子ども像 自分の夢を大切にし、努力する子 よく考え、進んで学習する子 明るく、思いやりのある子 健やかな体をもち、進んで運動する子 目

てほしい　という願いが込められています。 　かつてこの地にいたという鶴が学校のシンボルで、鶴沢小の子供たちは自分たちのことを「鶴の子」と呼んでいます。学校のいたるところに鶴の装飾や折り鶴が飾られ、学校を守ってくれている