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3項の判断基準」及び「10　法第3条第3項の事務処理基準　（1）（2）」 5　3ないし4に規定するもののほか、次に掲げる通知を考慮して審査する。 （1）農地法関係事務処理基準　別紙1「第1　全般的事項」並びに「第3　法第3条関係」中「1　法第3条の許可

に遭遇しても丈夫です。 改めてご自宅の基礎の種別を見直してください。 ご注意 　この診断では地盤については考慮していませんので、ご自宅が立地している地盤の影響については専門家におたずねください。 市では安全で災害に強い

ルームで保護する規定になっていますが、蘇我ルームは、用水路近くの平屋建ての建物であるため、児童の安全確保を考慮して、ルームの指導員が引率して学校へ戻ります。 戻ってきた児童は学校で保護します。 ＜高学年ルーム＞ ルームの指

.に入れておきます。） （JPG：26KB） 以上のものは、早々に使用しますので、早めに準備してください。 雨具・・・・事故防止の面から考慮して、目立つ色のものがよいかと思います。 ※ 今まで使用していたものでもけっこうですが、氏名をしっかり書き直して

教育課程の中に位置付け、児童生徒が目的を理解しながら実施 通常の避難訓練に加え、引き渡し訓練や避難場所を考慮した訓練等、より実践的な訓練の実施 （2）防災教育 各教科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間等学校教育活動全体を

教育課程の中に位置付け、児童生徒が目的を理解しながら実施 通常の避難訓練に加え、引き渡し訓練や避難場所を考慮した訓練等、より実践的な訓練の実施 防災教育 各教科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間等学校教育活動全体を通

育課程の中に位置付け、児童生徒が目的を理解しながら実施 2.通常の避難訓練に加え、引き渡し訓練や避難場所を考慮した訓練等、より実践的な訓練の実施 （2）防災教育 1.各教科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間等学校教育活動全体

組織を生かした、一体感のある教育活動を努める。（教職員が一枚岩となる） 生徒一人一人の個性の尊重と発達段階を考慮し、個性を伸ばす指導に粘り強く努める。 家庭・地域との連携を密にし、相互の信頼関係を高めながら、教育実践や生徒

を持ち、学年・学級経営を基盤とし、学校の組織を生かした教育活動に努める。 (2)生徒個々の個性の尊重と発達段階を考慮し、生徒の活動を中心とした教育活動に努める。 (3)生徒の実態を考慮した教育課程を工夫改善し、体験的活動を通し

所持率は、年々上昇し、使用する時間についても年齢と共に長時間化、ネットに依存する可能性があるといった状況も考慮し、ネットに関する問題や情報モラルについて、堺市立学校の小学校４年生全員、中学校１年生全員を対象に「ネッ