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えることができました。重ねて感謝申し上げます。 　さて、学校では、今年度からみんなで解決したい課題の見つけ方や考えのわかりやすい伝え方、合意形成の在り方等について、学級活動を通して研究しています。例えば、ある学年では、それ

構成団体間の情報を共有し、理解を深める。 地域課題を調査し、把握する。 地域の将来像や地域全体の活動計画を考え、実施する。 活動状況など積極的に情報を発信する。 地域運営委員会や構成団体の事業の見直しを図る。 ※地域運営委員会は、

　千葉市在住・在勤者とともに本市の課題を捉え、ウェルビーイング指標のデータを基に、千葉市の課題に対する施策を考えるワークショップを実施しました。 令和６年度 eラーニングによる職員向け研修実施 コレクティブ・インパク

る、持続可能なまちづくりを次世代に継承していくことを展望します。 計画で重視すること グリーンインフラの考え方に基づく取組の推進 千葉市の断面図から「海辺」「川辺」「公園」「街路樹」「宅地」「花の空間」「空閑地」「農地」「谷津田・森林」の9つの緑と

れカバンの外に取り付けておく持ち歩き方などがあります。家族や支援者とも相談しながら、障害の種別や程度、状況、考え方に合う持ち方を選択してください。 このページの情報発信元 保健福祉局高齢障害部障害者自立支援課 千葉市

おります。 本校は、昭和４１年に小中台中学校から分離し、開校以来５９年の歴史をもつ伝統校として、地域にねざし、 「自ら考え、判断し、より良い解決ができる生徒」 の育成を学校教育目標とした教育活動の推進に努めております。 令和７年度は、

とは何なのか」「みんなが幸せに生きていくために、大人はどうしたらいいか」ということを、世界中の国の人が集まって考えた条約です。 ○『子どもの権利条約』は、世界中の子どもが健やかに成長できるようにとの願いを込めて、1989（平成元）年11

も参加できるの？ A1.実施箇所の道路に面している建物所有者等の地元の方々を中心に参加をしていただきたいと考えております。なお、市から建物所有者等の関係者を紹介することはいたしません。 Q2.歩道上ならどこでもいいの？ A2.駅

。 （住所・氏名など個人情報は公表いたしません。また、「パブリックコメント手続」とは異なり、提出された意見に対する市の考え方を示すことはいたしません。） 検討委員会では、提出された意見を踏まえて、活用素案に対し回答（又は要望）書を

い、プラスチックと賢く付き合っていくことが重要です。 千葉市プラスチックごみ削減啓発リーフレット（PDF：5,037KB） 考えよう、プラスチックとの付き合い方（別ウインドウで開く） マイクロプラスチック実態調査を行いました（別ウインドウ