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のため、3階に避難しました。 おさない かけない しゃべらない もどらない を再度確認し、真剣に訓練に取り組みました。 2年生に教わって、1年生がアサガオを植えました。 アサガオがすくすくと成長することを願うとともに、 優しく教え

日(水曜日) 8月3日(火曜日) 8月2日(月曜日) 7月 絵をかく会が行われました。 各学年一生懸命に制作に取り組み、素晴らしい作品ができました。 6月 学習参観が行われました。 1年生と2年生は初めての学習参観でした。 コロナ対策のため、

く生きる子どもの育成- -自ら考え、自ら行動し、表現できる子- めざす子ども像 やる気いっぱい 自ら考え、自ら取り組み、表現できる子 やさしさいっぱい 思いやりの心を持ち、人のためにつくす子 元気いっぱい 心身ともに健康で、健康でたく

立さつきが丘東小学校：リーディングDXスクール事業 リーディングDXスクール事業 ICT活用事例 各学年の取り組み紹介（エクセル：23KB） 指導案　 2年　算数「かけ算（2）」　指導案（PDF：4,084KB） 4年　国語「友情のかべ新聞」指導案（PDF：328KB）

つの密」を回避するとともに、具体的には以下のようにに取り組んでいきます。 ご家庭でもご協力をお願いします。 取組み 内容 様子 1 感染を防ぐための学校の取組み ①登校時、検温を忘れた子供たちの検温を校舎に入る前に教職員が行い

できる子 中学年 人と進んで関わりを持ち、教え合ったり助け合ったりすることができる子 意欲的に学習に取り組み、自分の考えを深めることができる子 自分のめあてをもち、進んで運動に親しむことができる子 高学年 相手の立場や

校でも学校教育目標の具現化のために教職員一同、一丸となり子どもたちの健やかな成長のために教育活動に取り組みます。今後も変わらぬご理解とご協力を賜りますようお願いいたします。

校内研究 あすみが丘小学校研究主題 R7年度のあすみが丘小学校では、研究主題を以下のように設定して取り組みます。 創造性豊かな心とたくましい心をもったあすみっ子の育成 概要につきましては、「研究概要」（PDF：1,035KB）をご覧ください。

もち かしこく たくましく生きる子どもの育成 かしこい子 心豊かな子 たくましい子 い 生き生きと学習に取り組み、考えを伝え合う子 そ 想像する力をもち、相手の気持ちを思いやる子 べ へこまず、へこたれずに、最後まで頑張り通す子 目

標 『未来を拓くために 心豊かに学び合い たくましく生きる生徒の育成』 3,めざす生徒の姿 ○意欲的に学習に取り組み、自ら考え判断できる生徒（自学） ○思いやりがあり、すすんで挨拶のできる生徒（礼儀） ○働く意義を理解し、奉仕の心を備えた生