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ゴールにお届け！ 6年生 小学校生活最後の運動会。白熱した競争になりました。 どの学年も一生懸命種目に取り組み、「心は一つ、ワンチーム」になりました。

のため、3階に避難しました。 おさない かけない しゃべらない もどらない を再度確認し、真剣に訓練に取り組みました。 2年生に教わって、1年生がアサガオを植えました。 アサガオがすくすくと成長することを願うとともに、 優しく教え

日(水曜日) 8月3日(火曜日) 8月2日(月曜日) 7月 絵をかく会が行われました。 各学年一生懸命に制作に取り組み、素晴らしい作品ができました。 6月 学習参観が行われました。 1年生と2年生は初めての学習参観でした。 コロナ対策のため、

く生きる子どもの育成- -自ら考え、自ら行動し、表現できる子- めざす子ども像 やる気いっぱい 自ら考え、自ら取り組み、表現できる子 やさしさいっぱい 思いやりの心を持ち、人のためにつくす子 元気いっぱい 心身ともに健康で、健康でたく

立さつきが丘東小学校：リーディングDXスクール事業 リーディングDXスクール事業 ICT活用事例 各学年の取り組み紹介（エクセル：23KB） 指導案　 2年　算数「かけ算（2）」　指導案（PDF：4,084KB） 4年　国語「友情のかべ新聞」指導案（PDF：328KB）

つの密」を回避するとともに、具体的には以下のようにに取り組んでいきます。 ご家庭でもご協力をお願いします。 取組み 内容 様子 1 感染を防ぐための学校の取組み ①登校時、検温を忘れた子供たちの検温を校舎に入る前に教職員が行い

校内研究 あすみが丘小学校研究主題 R7年度のあすみが丘小学校では、研究主題を以下のように設定して取り組みます。 創造性豊かな心とたくましい心をもったあすみっ子の育成 概要につきましては、「研究概要」（PDF：1,035KB）をご覧ください。

もち かしこく たくましく生きる子どもの育成 かしこい子 心豊かな子 たくましい子 い 生き生きと学習に取り組み、考えを伝え合う子 そ 想像する力をもち、相手の気持ちを思いやる子 べ へこまず、へこたれずに、最後まで頑張り通す子 目

標 『未来を拓くために 心豊かに学び合い たくましく生きる生徒の育成』 3,めざす生徒の姿 ○意欲的に学習に取り組み、自ら考え判断できる生徒（自学） ○思いやりがあり、すすんで挨拶のできる生徒（礼儀） ○働く意義を理解し、奉仕の心を備えた生

教育目標を実現するために職員個々の役割でできることを考え、創意工夫ある教育活動による学年・学級経営に取り組みます。 （3）学習指導 自ら学び、考える力を育成するために、自立的な学びや協働的な学びを適切に取り入れた工夫あ