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、“まち”のお店や会社で働き、対価として”まち”の中だけで通用するお金”カフェ”を使った買い物やCBT市長選挙などの疑似社会体験をする中で、協働作業や協議による課題解決を通して、社会へ参加することを学ぶプログラムです。 市では「

トレプレナーシップ教育の機会を創出しています。 こどもの参画 こどもたちが自らまちを運営することで、疑似社会体験を行う「こどものまちＣＢＴ」など、未来を担うこどもたちが主体的に意見を表明し、市政やまちづくりに反映できるよ

子どもたちは、“まち”のお店や会社で働き、対価として”まち”の中だけで通用するお金”カフェ”を使った買い物などの疑似社会体験をする中で、協働作業や協議による課題解決を通して、社会へ参加することを学ぶプログラムです。 「わかばCBT

子どもたちは、“まち”のお店や会社で働き、対価として”まち”の中だけで通用するお金”カフェ”を使った買い物などの疑似社会体験をする中で、協働作業や協議による課題解決を通して、社会へ参加することを学ぶプログラムです。 「わかばCBT

な求職活動による就労が困難な者、日常生活・社会生活の自立が困難な者に対して、就労体験やボランティア活動等の社会体験の機会を提供することにより、就労意欲を喚起するとともに社会参加意識の向上を図り、一般就労に従事す

教えてください。 少年自然の家について教えてください。 自然の中で子どもたちが宿泊しながら、自然体験活動や社会体験活動を行う施設です。 平日は主に千葉市の小学校や特別支援学校が移動教室として利用します。学校利用のない

て説明します。 各事業をまとめた全体の概念図は、こどもの参画の概念のページに掲載しています。 子どもたちが、社会体験等を通じて自らの役割を自覚し、他者との関わりや積極的に行動することの経験を積むプログラムです。 こども

体験を通じて、「市民参加・協働」を担う自立した市民に成長していってほしいと考えています。（下図参照） 子どもたちが、社会体験等を通じて自らの役割を自覚し、他者との関わりや積極的に行動することの経験を積むプログラムです。 子ど

できる音楽スタジオ、調理施設などの各種設備があります。 自然の中で子どもたちが宿泊しながら、自然体験活動や社会体験活動を行う施設です。学校が利用しない週末や夏休み期間などは、少年団体や家族などでも利用できます。（千葉

貧困の連鎖を断ち切るための施策は 問） 市では生活保護被保護者で、就労に至らない方を対象に「農業等就労事業」・「社会体験支援事業」を行っているが、一般の就労に結びつくことはかなり難しいと聞く。このような方に中間的就労の場を