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・ちば産学官連携プラットフォームへの参画 ・地元小中学生への体験学習機会の提供 9 地域社会における信頼を確かなものとし、皆様とともに千葉市の豊かな自然を守り心豊かな人材の育成に取り組むため、「植草共生の森(ビオトー

しい行動については、こちらをご確認ください。） 武力攻撃事態等において、住民の方の避難及び避難住民の救援を的確かつ迅速に実施するため、国民保護法に基づき避難施設を指定しています。（避難施設の指定は、国民保護法第148条第1

葉市」を実現するため、新たなマニフェストでは、10の未来ビジョンと15の約束、合わせて122の政策項目を掲げました。 不確かな時代にあっても、本市ならではの特性を生かしつつ、住みやすさ、生活しやすさと都市としての拠点性をともに

に大切な「生きる力」の獲得を目指す素晴らしい教育目標であり、この千葉市の教育目標を基に、本校の教育目標を「頭に確かな学力を　心に思いやりと礼節を　体に粘り強い意志を」としています。常に「生きる力」の育成を念頭においた教育活

に即して、一人一人を大切にする人権尊重の精神に基づいた教育を実践する。 （2）教育目標 -心の醸成を基軸に- 「頭に確かな学力を　心に思いやりと礼節を　体に粘り強い意志を」 めざす生徒像 「学」　学び方を身につけ、自主的に学習にとりくむ生

の役に立っている実感を大切にした教育活動」を推進する。 以下の4点が学校経営の重点の具体的な内容です。 （1）確かな学力を身に付ける教育 ・基礎・基本をしっかりと身に付ける ・思考力や判断力、表現力などを育てる ・学習意欲や学習習

と比較しても高い予防効果が期待できます。第一大臼歯の萌出時期に合わせた開始と、長期間継続することが効果を確かにするために必要です。 フッ化物の利用方法 永久歯のむし歯予防率 フッ化物洗口（４・５歳から開始） 約５０～８０％ フッ化

かな心 元気良く挨拶し、素直な心を持つ生徒 相手の立場や気持ちを思いやる生徒 社会性を身につけた生徒 確かな学力 基礎基本を身につけた生徒 意欲的に学習に取り組む生徒 自ら課題を見つけ、粘り強く取り組む生徒 逞しい体力 規

校生活の中で自分のよさを伸ばしていける教育活動を行い、「稲毛第二小学校でよかった」と実感できるよう、豊かな心、確かな学力、健やかな体の育成に努め、「自ら進んで未来を切り拓いていく力」を育んでまいります。

せてもらっていいお顔です。 1歳頃　手づかみ食べが中心の年齢です。 食べ物の硬さ、軟らかさ、大きさ、温度などを自分で確かめて口に運びます。 2歳頃　スプーンの使い始めは上握りで持ちます。 こぼすことも多い年齢ですが、一生懸命に自