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す。 地震・津波に備えた対策及び大規模地震発生時の対応について（PDF：185KB） 気象警報等発表時の登校について（PDF：201KB） 確かな情報や近隣地区での事件の情報があった場合には、教師が引率して方面別に集団下校をします。 状況によっては、学校

の入学式で19名の新入生を迎え、全校児童131名8学級でスタートしました。 　さつきが丘西小学校の学校教育目標は「確かな学力を身に付け、やさしい心と健やかな体をもつ子どもの育成」とし、「やさしい子（徳）・かしこい子（知）・たくましい子（体）」

千葉市立さつきが丘西小学校：学校教育目標 学校教育目標 1.学校経営 2.学校沿革 学校教育目標 確かな学力を身に付け やさしい心と健やかな体をもつ 子どもの育成 めざす子ども像 やさしい子→徳 かしこい子→知 たくましい子→体 経営の

きの声をあげていました。 　 どの活動も、音が出ているときに物がどうなっているのか、いろいろな方法を見て、感じて、確かめられるように工夫しています。 　このあと、みんなで結果をまとめました。

泊2日でしたが、全員元気に帰って来ることができました。 ↓飯盒で作る「蒸しプリン」です。火が通ったか、ツンツンして確かめています。ちゃんとできていました！ ↓かまどの残った火でスモアーズ。いい具合の色がついています。（去年は火で炙

的な人間関係を育成すること3.自己決定の場を与え自己実現を援助すること）を意識しながら、わかる授業を展開し、「確かな学力」を育むとともに、全教育活動を通じて「豊かな心」と「健やかな体」を育むように努める。 3全職員が学校経営へ

、生徒が自ら求めて伸びる創意と活力に満ちた学校づくりに努める。 『生徒が主役の学校づくり、自己肯定感の醸成』 確かな学力の育成（知） 豊かな人間性の育成（徳） 健康に過ごせる心身の育成（体） 保護者・地域とともに歩む学校づくりの推進（

理解に努め、生徒とともにあり、個々のよさを見出し、支援し育てる教師 「わかる授業」のため多様な学習活動を工夫し、確かな学力・体力を育てる教師 学習や生活環境を整え、学級経営を工夫し、集団を育てる教師 文化的行事や体育的行事の

で深い学び」の実現に向けた指導法の工夫。 (3)「考え議論する」道徳授業の推進と評価の実践。 具体的取組 ・目標を明確かつ具体的に明示した授業の実践。 ・お互いの考えを伝え合い、学びを高め合う協働的な学習活動の推進。 ・学んだことを振り

徒 生活指導強調項目 あ・お・み・そ あいさつ 思いやり 身だしなみ そうじ （1）わかる授業のさらなる充実と確かな学力の育成 「学力向上アクションプラン」に基づく生徒の実態把握と生徒にとって「わかる授業」を展開するための工夫を図る 基