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のことから、各学校において国際理解教育を推進する上で重要なこととして、次の点が挙げられます。 自分と異なる生き方・考え方をする他者の存在を認め、それらを尊重することのできる能力や態度を育てる。他者への思いやりや生命

子どもの可能性を信じる教職員 創造力豊かな教職員 教育の本質について対話できる教職員 夢をもち、自身の生き方を大切にする教職員

三学年指導案　理科「音のふしぎ」（PDF：224KB） 第四学年指導案　体育「跳び箱運動」（PDF：357KB） 第五学年指導案　国語「伝記を読み、自分の生き方について考えよう」（PDF：309KB） 第六学年指導案　国語「表現の工夫をとらえて読み、それをいかして書こう」（PDF：361KB）

との関連を図りながら、道徳の授業では「考え議論する」実践を通じて広い視野から多面的・多角的に考え、人間としての生き方についての考えを深め、道徳的な態度等を育てます。 （5）健康安全指導 自分の健康に関心をもち、身近な生活にお

ていく。 　4. 「言語活動の充実」を意識した教育活動の展開に努める。 　5. すべての教育活動において、道徳教育（よりよい生き方）の充実を推進する。 (2)　学力向上 　1. 生徒の実態を把握し、実態に応じた指導の方法を講じ、計画的に指導していく。 　2. 学

することを期待する社会ができ上がりつつある。 一人一人の人間はそれぞれに違っていることを当然とし、多様な生き方を認め合う社会を創造することは、一人一人がその能力を発揮し、日本全体が活性化する社会をつくる上でも重

場所 主催、共催、後援 　世界を代表する俳優と監督が描く、国を超えて共鳴する7つのショートストーリー。女性の生き方、秘めた想いや声を7本の短編で構成したオムニバス映画。 ※日本語字幕表示あり （2022年、イタリア・インド・アメリカ・日本合

供しています。 ワーク・ライフ・バランス啓発冊子「実践！ワーク・ライフ・バランス～仕事も家庭も、そして自分も大切にする生き方～」（PDF：3,305KB） ワーク・ライフ・バランスを意識啓発するため、啓発冊子をPDFファイルにて提供しています。 このページの情

提とした社会のさまざまな制度や慣行によってその活動が制限されることなく,自立し,自らの意思において多様な生き方を選択することができ,かつ,選択された生き方を互いに尊重し,協力し合うこと。 （3）社会のあらゆる分野で男女

童養護施設は18歳までのため、18歳以上の方が自立支援ということで野放しになってしまう。その後の子どもたちの生き方がスキルもなく親からのサポートもなく大変困っているので、対策を考えてほしい。 （市長） 18歳以上の方を含め