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います。小学校給食への地場農産物の導入日に、その日に使われる地場農産物の栽培方法や流通、千葉市の農業の概要、栄養などについて、生産者、JA職員、農政課職員などが小学校に出向いて説明するとともに、児童と一緒に給食を食べて

います。小学校給食への地場農産物の導入日に、その日に使われる地場農産物の栽培方法や流通、千葉市の農業の概要、栄養などについて、生産者、農政課職員などが小学校に出向いて説明するとともに、児童と一緒に給食を食べて交流を

います。小学校給食への地場農産物の導入日に、その日に使われる地場農産物の栽培方法や流通、千葉市の農業の概要、栄養などについて、生産者、JA職員、農政課職員などが小学校に出向いて説明するとともに、児童と一緒に給食を食べて

います。小学校給食への地場農産物の導入日に、その日に使われる地場農産物の栽培方法や流通、千葉市の農業の概要、栄養などについて、生産者、JA職員、農政課職員などが小学校に出向いて説明するとともに、児童と一緒に給食を食べて

する理解と関心を深めるために平成18年度より実施しています。 学校給食に使われる千葉市産農産物の栽培方法や栄養、流通などについて、生産者、農協職員などを小学校に招いて授業するとともに、児童と一緒に給食を食べて交流を

る理解と関心を深めるために平成18年度より実施しています。 学校給食に使われる千葉市産農畜産物の栽培方法や栄養、流通などについて、生産者、農協職員、千葉酪職員などを小学校に招いて授業するとともに、児童と一緒に給食を食

います。小学校給食への地場農産物の導入日に、その日に使われる地場農産物の栽培方法や流通、千葉市の農業の概要、栄養などについて、生産者、JA職員、農政課職員などが小学校に出向いて説明するとともに、児童と一緒に給食を食べて

は、小学校給食の共通メニューの日に合わせて、その日に使われる地場農産物の栽培方法や流通、千葉市の農業の概要、栄養などについて、生産者、JA職員、市の職員が小学校に出向いて説明するとともに、児童と一緒に給食を食べて交流を

は、小学校給食の共通メニューの日に合わせて、その日に使われる地場農産物の栽培方法や流通、千葉市の農業の概要、栄養などについて、生産者、農業協同組合職員、市の職員などが小学校に出向いて説明するとともに、児童と一緒に給食

てみました。 1.水のみで育てたアサガオ 2.回収した肥料成分を使用して育てたアサガオ 水のみで育てた1.は栄養が足りず、あまり成長しませんでしたが、下水から取り出した肥料成分を与えた2.は葉が多く茂り、花も多く咲きました。