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、幼児期の学びが小学校の生活や学習で生かされてつながるように工夫された5歳児のカリキュラム」です。（出典：国立教育政策研究所、「幼小接続期カリキュラム全国自治体調査」） この手引きでは、アプローチカリキュラムを指導計画等

松英司校長着任 H25. 4.1 椎名明彦校長着任 H26. 4.1 千葉市環境学習モデル指定校 H28. 4.1 関紀子校長着任 国立教育政策研究所学力把握実践研究協力校 H30. 4.1 雜賀ますみ校長着任 11.13 40周年記念式典開催 EnglishRoom完成（40周年実行委員会） R2. 4.

ム 13時30分　基調講演「新要領・新指針における幼児教育・保育と幼保小連携・接続～子どもの育ちと学びをつなぐ～」 　国立教育政策研究所　幼児教育研究センター　総括研究官　掘越紀香氏　 13時45分　事例発表 　平成29年度アプローチカリキュラム作

校教育目標 学校教育目標 教育目標 目指す子ども像 目指す具体的な姿 関係法規 学習指導要領 千葉市教育政策 千葉市学校教育の課題 子どもの実態と願い 保護者・地域の願い 今日的な教育の課題 社会の要請 自ら考え行動し、心豊かに、た

ます。 続いて、2ページをご覧ください。主な施策です。4ページ以降で項目別に説明しますが、項目としては子育て支援・教育政策のさらなる充実を挙げました。妊娠・出産期からの切れ目のない支援体制として、1カ月児童の健康診査に係

容と現況が変更している場合があります。 主な意見交換 私立幼稚園の保育士の手当てについて （参加者） 子育て、教育政策だが、幼稚園で預かり保育があり、待機児童が減りだしたということであったが、私立幼稚園で働いている保育士に