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を支援しよう 日頃から地域のコミュニティづくりに努め、高齢者・子ども・病気や障害を持つ方々を地域のみんなで支えましょう。 ◆「防災カルテ」「防災マップ」をつくろう 災害による被害や地域の特性を大づかみに把握したら実際に危険物・

支給（高齢福祉課） 要介護認定等の申請をしましょう。 介護保険 主な手続きと、受けられるサービスは？ みんなで支えあう介護保険 介護サービス等を提供する事業者の検索は？ 介護サービス情報公表システム（外部サイトへリンク） 千葉市内

学・安藤則夫教授） 講座3「不安の強い子」（植草学園大学・安藤則夫教授） 講座3「『くんちゃんのだいりょこう』に見る子どもの支え方-アタッチメントに触れながら-」（淑徳大学・池畑美恵子准教授） -------------------------------------------------------------------------------------------------- 【お申し込みはコチラから】 このページの情報発信元

ださっており大変心強いです。 また、本校の学区地域には、PTA、自治会、青少年育成委員会など地域で子供たちの成長を支える関係団体がたくさんあります。子供たちの安全な通学や健全育成に皆さんが力を合わせてくださっています。 子

教育目標 学校教育目標 【学校教育目標】　 　新たなシンフォニーを奏でる国際性豊かな学校 【学校教育目標実現を支える３つの柱】 〇学ぶ 　「各教科等の基礎的基本的事項の理解習得を徹底する」 　「今ある興味関心を高めると共に新たな興味関心を

14年度に特別支援学級「さくら学級」設置され、通常学級との交流を深めています。とても温かく協力的な地域の人々に支えられ、元気に学校生活を送っています。 「みつわ台」と言う地名は昭和49年（1974年）に、「源・殿台・東寺山」の三つの地域が一つ

、最後までやり通す子 子供が生き生きと活動する学校 みんなが仲良く協力し合う学校 清掃が行き届き、学びを支える環境が整備された学校 子供が主体的に取り組む学校行事のある学校 保護者や地域社会と協力し、子どもを育てる

できる子 （3）目指す教師像 子供一人ひとりを大切にし、信頼される教師を目指します。 子供の気持ちに寄り添い、支える教師 一人一人のよさや可能性を引き出し育てる教師 自ら学び続ける教師

当たること 家庭や地域との連携を密にして、安全・安心な環境を整えると共に、開かれた学校づくりに努め、信頼感に支えられた教育を推進する。 5全教職員が自己研鑽に努めること 子どもを育てるという崇高な使命を深く自覚し、様々

導・支援を目指す 自分自身を大切にし、認めることができる豊かな心の育成に努める 他者を認め、大切にし、互いに支え合うことができる豊かな心の育成を目指す 通常学級と特別支援学級との相互理解と更なる交流及び共同学習の更