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は、各教科、道徳、外国語活動、総合的な学習の時間、特別活動によって編成。 ⑵（第52条） 教育課程の基準としての小学校学習指導要領。 5学習指導要領の理念より 「生きる力」（確かな学力、豊かな心、健やかな体の知・徳・体）をバランスよく育てる。 6千葉

楽しく活動的な学校 一人一人が伸び伸び生活し、成長できる学校 保護者、地域に開かれた信頼される学校 学習指導要領の趣旨を生かした教育課程を創意工夫する。 教育活動にあたっては、安全対策を最重要課題として、PDCAサイクルに基

点を生かし、特色ある教育活動を推進する。 3　未来につながる楽しい学校、楽しい職場を目指す。 （1）学校経営 学習指導要領の趣旨をふまえながら、学校・地域の特色を生かし開かれた教育課程の編成とその実施に努めるとともに、小中一貫

に、学校・家庭・地域社会の連携を深めるとともに、地域の教育力を積極的に取り入れ、教育成果の向上に努めます。 学習指導要領の趣旨に沿った教育課程の編集及び実施に努め、「主体的・対話的で深い学び」を具現化する授業改善を行います。

評価の説明) 宿題や予習・復習の習慣化、テスト前学習計画表・家庭学習ノートなどの工夫 指導方法の工夫・改善 （学習指導要領改訂2年目として） 知識・技能、思考力・判断力・表現力を伸ばすための、主体的・対話的で深い学びに迫る授業づくり 到

育情報ネットワーク（第2次CABINET）において、1.児童生徒一人一人の習熟度や能力に応じた個別適応学習の充実、2.新学習指導要領が目指す情報及び情報技術を適切かつ効果的に活用して、自分の考えを形成していくために必要な情報活

に関する正しい理解を次世代に伝えるための教育がなされていない現状がある。 その原因として、小・中学校の学習指導要領及び学習指導要領解説では、北方領土については、詳しく記載しているが、竹島と尖閣諸島については、ほとんど

国の教育を再生していく上で、重要な役割を担うものである。 また、平成23年度から小学校で全面実施された新学習指導要領を着実に実施し、世界トップレベルの学力の育成と規範意識の向上、そして日本に誇りが持てるよう教育再生

によると、IT人材不足数は2015年時点で約17万人、2030年で最大約79万人が不足すると推計されている。 本年3月の学習指導要領の告示を受け、2020年度にプログラミング教育が小学校において必修化されることに伴い、各地方自治体の教育

を決定し、整備に着手していく。 ＣＡＢＩＮＥＴの更新では、児童生徒一人一人の習熟度や能力に応じた個別適応学習の充実、新学習指導要領が目指す情報活用能力の育成、教職員の業務効率化に重点を置き、児童生徒の学習意欲や確かな学力の向上、