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進する。 存在感をもって学級経営を推進する。 学級経営の評価に努め、改善を図りながら推進する。 健康に対する意識の高揚を図る。 高齢者、地域の方等様々な人とのかかわりの中で、豊かな心の育成を図る。 地域施設等を活用し、職業への関

色ある学校づくりを進める 市内唯一の学校林をベースとした教育活動を推進していく 子どもの興味・関心、課題意識に基づいた学習活動の展開 子どもと教師が、時間的・空間的・心情的にお互いに向き合うことに努める 子どもの意欲や

交流に積極的に参加できる子 　どりょくする…心身の健康のため努力する子 命を守る、保健安全について日常的に意識をして行動する子 体育や休み時間に運動に取り組む子 身の回りの整理や清掃を進んで行う子 食の大切さに気付き、

習タイムを工夫する。） 高学年では、計画的に交換授業を行い、学年の担任全員で学年児童全体の指導にあたるという意識を高めるようにする。 （2）心を豊かにする体験活動や交流活動を展開する。 異学年交流や、近隣の施設・学校・地域の人々

んが、楽しい学校にしていくためには、 一人一人が気を付けて行動していかなければなりません。 以下のようなことを、意識させながら、目標に向かって生活指導を行っていきます。 ・廊下や階段で怪我をしない、怪我をさせないために、廊下

した。どの発表もすばらしいものでした。めあて達成に向けて頑張ってほしいと思います。 生徒主任の話では、後期に意識したいこととして「あ」「そ」「べ」に絡めた話がありました。「あ」は「あいさつ」、「そ」は「掃除」「べ」は「勉強」です。 子供たちには、たくさん遊

師 児童を観察する目を養い、ささいな変化も気づき、子どもの実態に寄り添える教師 めざす学校づくりへの参画意識の高い教師 教員と児童、児童同士のより良い人間関係の育成に努める。（聴いて、誉めて、遊ぶ） 基礎的・基本的事項に重点を

育の充実 本校の健康課題に即した保健教育 食育への積極的な取組 危険予知・回避能力の育成…交通安全と防犯意識及び防災意識の醸成 ★安全・安心な学校体制、学校施設、通学路等の構築 時間を守る（登校時間を守る意識） 共通認識のもとで

できるように支援していきます。 また、子供一人一人が自己肯定感や自己効力感をもち、学校生活が送れるよう、規範意識の醸成・人間関係能力を育てる取組を実践して行きます。新たに着任した職員と協力して全職員が一丸となり、今年

した食に関する指導及び給食指導を栄養士とともに行う。】 4.保健安全への対応能力の育成に努める。 (7)防災・防犯意識の向上と、非常変災時における対応の準備と充実 1.非常変災時における対応マニュアルの整備・充実に努める。 2.近隣