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学ぶ楽しさやわかる楽しさを感じる授業を展開する。 学び方や考え方が身につく問題解決的な学習を工夫する。 思考力や表現力が身につく学習を工夫する。 補充的な学習や発展的な学習を取り入れた学習を展開する。（朝の学習タイム

作成しました。全国学力・学習状況調査（小学校の国語、算数、理科）で出題された問題を参考にして、基礎・基本となる問題や思考力を高める問題を作成しました。 小学生向けの問題として、「国語」「算数」「理科」が掲載されています。ぜひ挑戦してみて

チャレンジ100：全国学力・学習状況調査（小学校の国語、算数、理科）で出題された問題を参考にして、基礎・基本となる問題や思考力を高める問題が紹介されています。 全教科 NHK for School：NHKが放送したさまざまな教科・ジャンルの学習番組を、授業で

全国学力・学習状況調査（小学校の国語、算数、理科）で出題された問題を参考にして作成された、基礎・基本となる問題や思考力を高める問題がのっています。 NHKforSchool（外部サイトへリンク） 全教科 学びに役立つ番組が紹介されています。 「家庭ではま

び 学習習慣を確立し、自ら進んで、基礎的・基本的な知識・技能を習得し、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力その他の能力を身に付けようとする学習意欲に富んだ主体的な子ども みんな仲良く 学校が楽

択する能力。 ⑵小学校の目標（第30条2項） 生涯学習の基礎。 基礎的な知識及び技能。 課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力。 主体的に学習に取り組む態度。 ⑶体験活動の充実（第31条2項） ボランティア活動など社会奉仕体験活動、自然

る 3　目指す生徒像 「思いやりの心を持ち、自ら考え、自ら学び、自ら行動できる生徒」 確かさ：確かな学力 知識・技能、思考力・判断力・表現力、主体的に学ぶ力 豊かさ：豊かな心 思いやりの心、自他の尊重、感動、正義感や公正、奉仕、社会貢献 健やかさ：健や

、テスト前学習計画表・家庭学習ノートなどの工夫 指導方法の工夫・改善 （学習指導要領改訂2年目として） 知識・技能、思考力・判断力・表現力を伸ばすための、主体的・対話的で深い学びに迫る授業づくり 到達しない生徒へのフォローアップ

たせると共に、自らの学習を振り返る場、認める場の工夫をすることで、学びの修正をさせる。 〇確かな基礎学力を基に、思考力・判断力・表現力等を育成するための多様な学習活動を実践する。 〇これまでの実践と、ギガタブをはじめとしたICTの

脊髄液減少症とは、交通事故、スポーツ外傷等の頭頸部や全身への衝撃により、脳脊髄液が漏れ続け、頭痛、目まい、耳鳴り、思考力低下等のさまざまな症状が複合的に発症する疾病と言われている。 医療現場においては、このような症状の原