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点が学校経営の重点の具体的な内容です。 （1）確かな学力を身に付ける教育 ・基礎・基本をしっかりと身に付ける ・思考力や判断力、表現力などを育てる ・学習意欲や学習習慣を身に付ける （2）目的意識や生きがいを持つ教育 ・活動の意味を考

同、気持ちを新たに取り組んでまいります。 　人はついつい、『今日は休んで、あしたから頑張ればいいや』という先延ばしの思考に陥（おちい）ってしまいがちです。でも、『今日だけは頑張って、あしたサボろう』と考えるようにと先輩教師から教わ

連携・共創 ③行政運営の透明性と説明責任 ▼3つの視点 ①脱「慣行・前例主義」の推進 慣行や前例に捉われず、サービスデザイン思考、EBPM等により、市民にとって最適な行政サービスの提供に努めます。 ②脱「行政完結型」の推進 行政だけで考え、実行する

までは自分には遠い存在だと思っていましたが、そんなに遠い存在ではなく、発想力だったり、探究心だったり、論理的思考能力だったりと、しっかり目的を持って努力すれば叶えられることだなと感じました。 ご参加、ありがとうござい

ちを補償しなければならないことに気づいたり、その過程が幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿の共同性や思考力の芽生え、豊かな感性と表現などに繋がっていることを再確認したりすることができました。 小学校へ訪問し

、当たり前のことでございます。しかし、先生は、102歳というご高齢にも関わらず、実年齢を遥かに超越する明晰で闊達な思考・判断をお持ちでいらっしゃること、過去のことも驚くほど明確に御記憶されていらっしゃること、好奇心を広

公式サイト OUTLINE 伝統文化 × 新しい文化の発信 生態系へのジャックイン展 TRADITIONAL CULTURE meets NEW CULTURE Jack into the Noösphere 2021.7.24sat-8.8sun 思考実験とプロトタイピングを通して、 ありうる都市を探求するリサーチチーム METACITYが主催する初の展覧会。 夜の日本庭園を舞

さつができる　そがっこ たくましく生きる子 土の子 「確かな学力を身につけた子」 基礎的・基本的な知識・技能 思考力・判断力・表現力 コミュニケーション力 主体的・対話的で深い学び 風の子 「心と体を自ら鍛え、たくましい子」 実践・努力 前向き・や

朝学習の充実⇒ドリル、朝読書の徹底事項の設定 学習習慣の形成支援⇒学年に応じた家庭学習や家読書の習慣づけ 思考力・判断力・表現力の育成 各教科等毎の適切な言語活動の充実。言語環境の整備 問題解決的な学習の充実、探求のプロセ

し、実態に応じて子どもたちの心身の発達段階に即した指導を進める 「基礎的な知識・技能」「課題解決のために必要な思考力・判断力・表現力」「主体的に学習に取り組む意欲・態度」の三点の調和のとれた育成を図る 児童一人ひとりのよさや可