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ど、もう雷は怖くなかった。 突然、なんの話が始まったのだ、と思われるかもしれないが、私がこうして、急に昔のことを思い出したりするのも、ただ、夏という思い出の詰まった季節に由来するものではなく、CHIBA FOTOで開かれる12名もの写真家

・いなげ 学芸員） 千葉市民ギャラリー・いなげでは、約10年にわたって、かつて海辺の街だった当時の稲毛の写真や資料、思い出話などを地域の方々から収集してきました。写真を提供してくださった方々との出会いや、企画展の見どころ

めには、この大きなクチバシで水を汲んできて、かけてやるといわれています。 よく、脚が白く汚れている姿を見ると思います。 これは、コウノトリの仲間の特徴ですが、自分の尿を脚にかけて、その蒸発する気化熱を利用して涼をとってい

は大丈夫」といった意識があり、家庭内対策はなかなか進んでいないのが現状です。 阪神・淡路大震災の状況を今一度思い出し、ご家庭や会社での防災対策に取り組んでください。 地震で崩壊した家屋 ●家具や照明器具をしっかり固定し、転

月に本件について保護者宛に配布いたします。 本ページでもご確認いただけますので、ご参考にしていただければと思います。 ここをクリックしてください（PDF：217KB） ここをクリックしてください（PDF：187KB）

の要請 自ら考え行動し、心豊かに、たくましく生きる子どもの育成 考える子（自ら学ぶ意欲・実践力） 仲よくする子（思いやり・協調性・豊かな心） たくましい子（健康体力の増進・安全・強い意志） こんな学校に 明るく、生き生きとした歌声があふれる

ら鍛え、たくましい子」 実践・努力 前向き・やる気・根気 基礎体力づくり 安全の確保 太陽の子 「温かい心をもち、思いやりのある子」 道徳心・公徳心 温情・親切・奉仕 インクルーシブ教育システムの構築 いじめ防止対策の充実 教育実践の姿勢 共学(共

も像 めざす教師像 めざす学校像 学校経営の方針 「け」　検見川の地域を愛する子ども・・・・・・・・・・・・地域愛 「み」　みんな明るく思いやりのある子ども・・・・・・・・人間味　徳 「が」　体と心を鍛えるたくましい子ども・・・・・・・・・・・たくましさ　体 「わ」　わかる喜びを味わえる子ども・・・・・・・・・・・・・学力向上　知

の時間を要として教育活動全体を通して推進⇒補充・進化・統合 体験的・実践的活動の奨励⇒価値ある体験と振り返り 思いやりといたわり、感謝の気持ちを育む⇒異学年交流、地域・保護者との交流 温かく好ましい人間関係づくり⇒相談活動・認め

：学校教育目標 学校教育目標 学校経営の概要 学校経営の基本方針 千葉市学校教育のめざす子どもの姿「夢と思いやりの心を持ち、未来を拓く子ども」の実現に向けて、保護者・地域とともに連携し、子ども中心の活気ある学校づくりをめ