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い大人だった」というその先生の姿は、物語の中の絵描きさんに重ねられています。互いに本の世界に没頭する自由を尊重しつつ、さりげなく見守る絵描きさんのあたたかさが、やわらかな水彩の筆づかいに宿っているようです。 本作は

、家庭によって障害がある子どもを普通学級に通わせるかどうかは考えが分かれるため、その家庭の考え方を最大限尊重し、子どもの安全を考えながら個々に支援し対応している。市は個別に看護師を配置し、医療的支援も含めて支

生活を送ることを本市では目指しております。また日本で育ち、多文化の強みをもったそれらの児童生徒は、多様性が尊重される社会をつくっていく重要な担い手となると信じています。そこで、多文化共生のまちづくりに向けた取組

材の活用も含め、発達段階に応じた学習を進めております。 本市は現在、第3次千葉市学校教育推進計画に基づき人間尊重を施策の基軸とし、「夢と思いやりの心を持ち、未来を拓く子ども」の育成を目指すとともに、「自ら考え、自ら学び、自ら

けサービスの改善をお願いしたい。 本市では、性別や年齢等にかかわらず、一人ひとりがかけがえのない個人として尊重され、誰も自殺に追い込まれることのない社会を目指しており、「生きることの包括的な支援」として、各保健福祉セン

と とりまとめた提言の実現のための事業等への参画ができること 千葉市への理解や愛着があり、相手の意見を尊重して議論できること 募集人数 10名程度 応募期間 2022年4月18日(月曜日)から5月13日(金曜日)※消印有効 応募方法 1.応募

る方 とりまとめた提言の実現のための事業等への参画ができる方 千葉市への理解や愛着があり、相手の意見を尊重して議論できる方 募集人数 18名程度 ※上記のほか、無作為抽出により参加を依頼している市民の方々を含め、合計人数

求めることがあります。 ３　知的財産権について （１）知的財産権の取扱い サービス利用者は、第三者の知的財産権を尊重するものとし、本サイトで提供されている情報等に関する以下の事項について理解した上で、情報等の取扱いについ

に取り組んでいく」ことを目的とし、「第2期千葉市障害者活躍推進プラン～障害の有無に関わらず全ての職員が互いに尊重し、活躍できる職場環境の実現～」を策定しました。 　プランの詳細は、添付資料をご覧ください。 本編（PDF：1,112KB）（別ウインド

渉結果（概要） 現業評議会からの要求 回答（結果）の概要 1.現業労働者のもつ地公労法上の団体交渉権、協約締結権を尊重し、すべての問題について協約を締結すること。 管理運営事項に属するものを除き、職員の勤務条件に変更を生じる場