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心身ともに健康な教師 児童、保護者に慕われる教師 授業で勝負できる教師 責任を持って行動する教師 人間尊重の教育を基調にする。 全職員の力を結集して、学校教育目標の具現化に努める。 本校の教育課題に基づく、調和のとれた特色

許さない 助け合い、努力する ボランティアをする 生き物をかわいがる 自然を大切にする 相手の気持ちを尊重する かしこく しっかり勉強する 先生・友だちから学ぶ 学んだことを生かす 夢に向かって努力する 礼儀作法を身に付ける け

（PDF：425KB） 学力向上アクションプラン 学力向上アクションプラン（PDF：267KB） 千葉市の教育 〈千葉市教育施策の基調〉 　人間尊重の教育 〈千葉市学校教育スローガン〉 「夢にチャレンジ　未来を拓け！」 〈目指すべき子供の姿〉 「夢と思いやりの心を持ち、未来を拓

4　公表・点検・評価等について 令和7年度　学校いじめ防止指導計画 千葉市の教育 千葉市教育施策の基調「人間尊重の教育」 千葉市学校教育推進計画 目指す子どもの姿：「夢と思いやりの心を持ち、未来を拓く子ども」 教育目標：「自ら考え、自ら学

職場づくりの推進に努める。 地域から愛され、必要とされる学校となることを目指す。 千葉市教育施策の基調　　　人間尊重の教育 子どもたち一人一人を尊重し、調和のとれた発達が図れるよう 子どもたちのよさや可能性を大切にする教育

学校教育目標 めざす児童像 めざす学校像 めざす教師像 学校経営の重点 1一人一人を大切にする人間尊重の教育を推進すること 子ども一人一人をかけがえのない個人として尊重し、個性に応じた「合理的な配慮」を意識しながら、個々

失敗しても大丈夫な、励まし合いや違いを認め合うことができる学年・学級 ページの先頭へ戻る 子供の人権を尊重する教師 個を理解し、認め、寄り添える教師 子供のやる気に火をつける教師 協働意識をもって教育活動に取り組む教師

々新・和敬協力」 学校生活の充実発展をめざし、次のように学校教育目標を掲げ、生徒の教育に当たるものとする。 人間尊重の基本理念に立ち、人間性豊かな、創造的実践力のある、民主的市民を育成する。 豊かな心を持つ生徒 自己を律し、正し

いとくせいこ） 親牛は我が子をやさしくなめて、愛し育てるという。私達もこの親牛のごとく自他を深く愛し、互いに尊重し合える人間になることが大切である。また、この犢橋地域に生まれ育ったことに誇りを持ちながら、同時に犢橋中

を基盤とし、学校の組織を生かした、一体感のある教育活動を努める。（教職員が一枚岩となる） 生徒一人一人の個性の尊重と発達段階を考慮し、個性を伸ばす指導に粘り強く努める。 家庭・地域との連携を密にし、相互の信頼関係を高めなが