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計画の概要 1.計画の位置づけ 「第5次ちば男女共同参画ハーモニープラン」の一部（「基本目標2.男女平等と人権の尊重」）として位置づけます。また、DV防止法第2条の3第3項の規定に基づく市町村基本計画とします。 2.計画の期間 この計

版）（PDF：282KB） ＜千葉市オリパラ教育を通じて目指すべき人間像＞ スポーツに親しみ、知・徳・体の調和がとれた人 多様性を尊重し、共生社会実現に貢献できる人 自ら学び行動できる国際感覚を備えた人 オリンピック・パラリンピック教育実施校 2017

地区学校適正配置地元代表協議会への参加を希望する。 その間の真砂地区の協議会における協議事項については、尊重する。 なお、第5回真砂地区学校適正配置地元代表協議会において、本要望書の内容が報告されています。 次の4か所

していくことが予測されます。また、環境保護や持続可能なライフスタイルへの関心が高まり、異なる文化や考え方を尊重し、多様性を受け入れ共存していくことが大切になっていくことでしょう。 　そのような中、皆さんは、これからも様

していくことが予測されます。また、環境保護や持続可能なライフスタイルへの関心が高まり、異なる文化や考え方を尊重し、共存していくことが大切になっていくことでしょう。 そのような中、皆さんは、これからも様々な人と出会い、多

ディレクター・千葉大学 准教授） 社会における美術／アートの位置づけは大きく変化してきた。美術そのものの価値を尊重することにとどまらず、観光・まちづくり・国際交流・福祉・教育・産業等とも連携することへの期待が高まっている。そう

どもを理解し励ます家庭 地域は 子どもを温かく見守り育てる地域 身の回りの自然や文化を尊ぶ地域 人間尊重の精神を基盤とし,児童一人一人の個性を認めると共に仲間とのかかわりを通して豊かな心を育成する教育活動を推進

学校 子どもの夢と希望を育む学校 家庭や地域との連携を大切にする学校 めざす教師の姿 子どもの人格を尊重する教師 子どもの個性を伸ばす教師 子どものとのふれあいを大切にする教師 研修に励み、指導力の向上をめざす教師 心

かわり合いを通して、互いのよさを認め合う子どもを育てる～ めざす学校像 明るく活気のある学校 一人一人が尊重される学校 教育環境が整っている学校 保護者や地域から信頼される学校 めざす児童像 やさしく、心豊かな子ども 健康

師 子どもの知力・徳力・体力、やる気を伸ばす教師 子どもと共に育つ教師 豊かな感性と人格、指導力を磨く教師 人間尊重の教育を基とし、子どもの育ちを中心にすえた学校運営を行う。 「わかる授業・楽しい学級・夢広がる学校」 「学校はまちがう