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体力のある子〈体育〉 思いやりの心をもち、笑顔でその場に応じたあいさつができる子〈徳育〉 学び方を身に付け、進んで学習に取り組む、確かな学力のある子〈知育〉 本校の研究 研究主題：「わかった！」「できた！」を積み重ね、進んで学習に取り組む子ど

、けが等で登校できない場合、オンラインで授業を受けることができます。Google meetのクラスルーム学級掲示板で、その日の学習内容を掲載していますので、可能な限り授業を受けてください。 正門前の駐停車について 　登下校時に、正門付近

、教育課程を次のように編成する。 （1）確かな学力を育む教育課程の編成 学ぶことの楽しさを体験できるようにし、学習意欲を高め、自ら学び自ら考える力を育成する学習活動を展開する。 きめ細かな指導等で基礎的・基本的な内容の確

々な取り組みについて紹介しています。ぜひご覧ください。 ギガタブの使い方ルール（PDF：320KB） ギガタブはみなさんの学習に役立てるための道具です。みんなが安心・安全に、気持ちよく使っていくために「ギガタブの使い方ルール」をつくりま

地域から信頼される学校 めざす児童像 やさしく、心豊かな子ども 健康でたくましい子ども よく考え進んで学習する子ども 自分のよさを生かす子ども めざす教師像 一人一人の子どもに愛情をもって接する教師 熱意をもって教育実

れた、個性豊かな子どもの育成 かしこい子：まちがいを恐れずチャレンジする子ども よく考え、学んだことを生活や学習に生かす子ども なかよくする子：友だちにも物にも感謝の心をむけ行動する子ども たくましい子：心も体も明るく

診・歯科検診・内科検診 春の花植え活動 親子美化 6月 運動会 歯と口の健康習慣 防犯訓練 プール清掃 学習参観・学級懇談会 わかばげんき交流会 4年表現運動発表会 7月 わかばげんきキャンプ 保護者面談 全校集会 夏季休業 夏のチャレン

な子の育成 明るいあいさつ・笑顔あふれる学校 ～わくわく登校・いきいき活動・にこにこ下校～ ＜かしこい子＞ 意欲的に学習に取り組み、確かな学力を身に付ける子ども ＜心豊かな子＞ 自分や友達のよさを認め合い、互いに伸びようと努力する子ど

は、「ツルレイシ」を知っていますか？先生たちは、休校中に、学年園を耕してツルレイシの種をまきました。4年生の理科で学習します。そして、「ツルレイシ」には別の名前もあります。気になる人は、ぜひ調べてみてください。大きく育つと嬉しい

つ箱ですね。 くつを整えることで、気持ちも整えられます。 「よい子のくつ箱」をめざしています。 1年生の生活科の学習でアサガオの種をまきました。 「早く芽が出ないかな。」 「きれいな花が咲くといいな。」 子どもたちは、アサガオの成長を楽しみ