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導経過を保護者に定期的に連絡するなど、家庭との連携・協力関係が保たれていること。 （7）児童生徒に対する個別の学習計画を当該児童生徒の在籍学校と十分に連携しながら作成し、当該在籍校へ月例の状況報告を行うこと。 （8）学校、教

つね」見どころシート（PDF：120KB） 　　　４年　国語「ごんぎつね」見どころしょうかいづくりのポイント（PDF：108KB） 　　　４年　国語「ごんぎつね」学習計画（PDF：131KB） 第６学年学習資料 　　　６年　社会「戦国の世から天下統一へ」どのように天下統一を進めたか（PDF：122KB） 　　　６年　社会「戦国の

立学校の一斉休校期間延長等について（お知らせ）（PDF：156KB） 4月30日一斉休校中の「個別相談日」について（PDF：143KB） 4月30日学習計画記録表（PDF：263KB） 4月30日休校期間中の学習について（PDF：613KB） 4月30日学校がお休みの間のすごし方について（PDF：257KB） 4月

れる。 単元の導入やまとめの時間で、タブレットを活用し、生徒同士で情報を共有できるような工夫を行っている。 学習計画や振り返りに、スプレッドシートを活用し、個人だけでなく全体で学習内容を共有できるように試みた。 生徒が学

習の定着：ガイダンスの充実(授業と家庭学習のリンク・新しい観点別評価の説明) 宿題や予習・復習の習慣化、テスト前学習計画表・家庭学習ノートなどの工夫 指導方法の工夫・改善 （学習指導要領改訂2年目として） 知識・技能、思考力・判断力・表