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きるようになりました。 「いろいろな学習用具があって、青少年サポートセンターに行くのが楽しみになった。」（子ども）、「学習指導用図書が増えたことで、対象児童生徒の学習進度に応じて適切な指導ができるようになった。」（職員）などの声が

を目指してー資質・能力を明確にした取組を通してー（PDF：306KB） 1_授業改善に関する研究 資質・能力を育成するための学習指導はいかにあるべきかー算数・数学の授業を例にしてー（PDF：703KB） 2_ICTに関する研究 ICTを活用した主体的な学びの充実

在） 男子 女子 計 第1学年 37 29 66 第2学年 40 22 62 第3学年 33 34 67 合計 110 85 195 （1）学校経営の基本方針 学習指導要領の趣旨および千葉市学校教育の指針に基づき、教職員が一体となり、活力ある学校を目指して、教育目標の具現化に努める。

たが、令和6年度から児童数が減少し、今年度は全校児童546名、19学級でスタートしました。 本校では学校教育目標を、学習指導要領や千葉市学校教育推進計画等を基にしながら、「心身ともに調和のとれた、たくましい子供の育成」と設定し、

の住所に6月中旬までに持参または送付してください。 〒261-0003 千葉市美浜区高浜3年1月1日 千葉市立稲毛高等学校 学習指導部教育実習担当 宛 6月位から面接を実施します。面接終了後、7月中旬までに各大学宛に内定を通知いたし

ざし、小規模校ならではの特性と、千葉市版小中一貫教育モデル校として特色ある教育活動を推進する。具体的には、 学習指導要領の趣旨を十分に踏まえ、「生きる力（知・徳・体のバランスのとれた力）」の育成、推進に努める。 「人間尊重の教育」を基

安心・安全な学校 楽しい学校 環境が整った学校 開かれた学校 経営の重点～一人一人が輝く学校教育の創造～ 学習指導要領の趣旨を踏まえた教育課程を編成し、「生きる力」を育む。 わかる授業を展開し、学ぶ喜びと確かな学力の定着を図る。 特

の枠組みを広げる教師同士の対話を通してー（PDF：1,820KB） 3_新たな価値を創造する力を育むAAR思考モデルを活用した学習指導の検証ー理科ものづくり活動と図画工作科絵や立体、工作に表す領域の実践を通してー（PDF：1,506KB） 1 探究的に読

、以下のとおりです。 県立高等学校に関すること （転編入試験等） 各県立高等学校、 または、 千葉県教育庁教育振興部学習指導課高等学校指導室 電話043-223-4056 私立高等学校に関すること 各私立高等学校、 または、私立中学高等学校協会 電話043-

としての基盤と市民であることの誇りとを育んでいただく事業と位置づけ、重点的に取り組んで参りました。そして、「学習指導要領」の趣旨を踏まえた授業指導案を少しずつ増補しつつあり、本年度は現在HP内に小中各12の指導内容を