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千葉市立緑町小学校：学校経営 学校経営 学習指導案 令和６年度研究指導案 令和４年度研究指導案 令和元年度　研究授業　学習指導案 第1学年　秋となかよし（PDF：473KB） 第2学年　「町のすてき」ちょうさたい（PDF：511KB） 第2学年　生きものはっけん！～こんに

職員の研修、進路指導、情報教育、小中一貫教育、市立高校関係事務等 教育指導課 043-245-5981 043-245-5982 kyoikushido.EDS@city.chiba.lg.jp 教育課程・学習指導、国際理解教育、人権教育、教科用図書・教材、学校図書館の運営、教育実習等 教育支援課 043-245-5935 043-245-5982 kyoikushien.EDS@city.chiba.lg.jp

業時数の多い科目（英語、数学）は他の学校より進度は速くなります。一方で、少人数授業を導入し、個に応じたきめ細かな学習指導を行います。 Q 少人数授業では、どのようにクラス分けを行うのですか。 A 現在、英語では単純にクラスを２分

さい。 ※公益財団法人消費者教育支援センター主催「消費者教育教材資料表彰2019」において、優秀賞を受賞しました！ 新学習指導要領では、小学校家庭科において「買い物の仕組み」や「消費者の役割」を新設し、中・高等学校で学ぶ「契約の仕組み」や「消

」の構築を目指して －資質・能力を明確にした取組を通して－（PDF：307KB） 授業改善に関する研究 資質・能力を育成するための学習指導はいかにあるべきか －算数・数学の授業を例にして－（PDF：706KB） ICT活用に関する研究 ICTを活用した主体的な学びの充実

は、学習参観があります。私たちは日々授業を通して、子供たちに様々なことを伝えたり、考えてもらったりしています。学習指導要領では、「主体的・対話的で深い学び」の視点から授業改善することを、私たちに求めています。 改めて、それぞれ

スの工夫も重要なことと申せましょう。更には、学校教育との連携を考えるのであれば、文部科学省から示されている「学習指導要領」の内容も理解していることが必要です。小学校・中学校・高等学校、それぞれの学校種において児童生徒に

葉県総合教育センター 1984年4月開設 教育に関する調査・研究 初任者から管理職までの教職員の研修の実施 学習指導や校内研修に関する学校支援 千葉県総合教育センターのホームページ（外部サイトへリンク） このページの情報発信

の教育目標を実現するために、以下の二点を学校経営の重点としています。 (1)「わかる授業」推進のための授業改善 学習指導要領の趣旨に基づき、「何を知っているか」、それを活用して「何ができるか」、「いかに問題を解決するか」に対応して求め

よろしくお願い申し上げます。 学校教育目標 「調和のとれた豊かな人間性の育成」 学校の教育課程の基準である学習指導要領では、育成を目指す資質・能力を、次の3点と示しています。 〇生きて働く「知識・技能」の習得 〇未知の状況にも対応でき