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て 統合合意までの経緯と統合校開校準備状況について 説明資料 配布資料1統合の決定事項、統合校の児童数・学級数について（PDF：473KB） 配布資料2千葉市学校適正配置実施方針概要（PDF：239KB） スクリーン投影資料（PDF：673KB） 質疑応答 質疑応答（PDF：281KB） 説

催された保護者説明会について掲載しています。 新宿小学校は、学区内の児童数増加による将来の過大規模校化（31学級以上）が予想されます。 そこで、この過大規模校化の対応策について、平成22年の2月から5月にかけて自治会代表者、

の総合的な整備を図る。 適正規模 千葉市立小学校及び中学校の適正規模は、教育上、学校運営上等の視点から、12～24学級を目安とすることが適切である。 基本的に当該校と近隣の学校との統合により進める。 対象は将来的にも児童生徒数

人(昭和53年) 花見川第二小から分離 花見川五小 昭和51年 29年 18教室 948人(昭和53年) 花見川第三小から分離 児童数・学級数の推計（平成16年5月1日現在） 児童数・学級数の推計(平成16年5月1日現在) 小学校名 17年度 18年度 19年度 20年度 21

全体的な盛り上がりに欠け、高学年に負担がかかる。 教師が児童一人ひとりの顔色を見て健康状態に配慮しやすい。 学級対抗が無いなど、切磋琢磨する機会に恵まれにくい。 教師間で指導方針などについて、共通理解が得やすい。 教員間の

協議です。 期限は、平成17年度末を目途に検討しています。 質問4 Q 適正配置はなぜ必要なのですか。 A 学校・学年・学級・委員会活動・クラブ活動などの集団を通して進められる学校教育にとって、学校規模（学級数や児童生徒数）は大切な要素

補校選定の考え方、これまでの適正配置（統合）検討の経緯 統合候補の現状 統合候補各校の通学区、校舎の概要、児童数・学級数の推計 小規模校のメリットとデメリット 主な質問・意見と回答 保護者説明会、地元代表者説明会、保護者からの主

元説明会及び保護者対象アンケート、今後の進め方について掲載しています。 弥生小学校は、平成21年度は各学年1学級の小規模校（11学級以下）であり、将来的にも小規模校の状態が継続する見込みです。 そこで、この小規模校の状態を解

申告実施要綱（PDF：90KB） 千葉市立学校臨時的任用職員の勤務条件等に関する要綱（PDF：194KB） 千葉市立小学校及び中学校の学級編制に関する要綱（PDF：53KB） 千葉市立小学校及び中学校の教職員の配置数に関する要領（PDF：147KB） 千葉市立特別支援学校の学

（PDF：104KB） 千葉市特別支援教育推進事業補助金交付要綱（PDF：153KB） 特別支援教育推進会議設置要綱（PDF：103KB） 千葉市特別支援学級・通級指導教室設置検討会議設置要項（PDF：92KB） 学校問題解決推進チーム設置要綱（PDF：113KB） 教育委員会いじめ等の対策及び調