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図書館教育の充実 たくましく 安全教育の充実 健康教育の充実と体力向上 やさしく 道徳教育の充実 学級経営の充実 生徒指導の充実 特別活動の充実 地域社会との連携

身の育成（体） 保護者・地域とともに歩む学校づくりの推進（開かれた学校） 学校環境の推進 学校経営の充実 学年・学級経営の充実 学習指導の充実 生徒指導の充実 特別支援教育の充実 進路指導の充実 健康の保持増進と安全教育の徹底 安全

たっては、安全対策を最重要課題として、PDCAサイクルに基づく教育実践に努める。 全教職員が経営参加の意識をもち、学級経営・学年経営を基盤とし、学校の組織を生かした、一体感のある教育活動を努める。（教職員が一枚岩となる） 生徒一人

し育てる教師 「わかる授業」のため多様な学習活動を工夫し、確かな学力・体力を育てる教師 学習や生活環境を整え、学級経営を工夫し、集団を育てる教師 文化的行事や体育的行事の充実を図り、感動する心や自己有用感を育てる教師 道徳

基盤に夢と希望を抱き、チャレンジする精神の育成。 具体的取組 ・教職員と生徒、生徒相互の信頼関係の構築と学年学級経営の充実。 ・学校行事や生徒会活動、部活動を通してリーダー及びフォロワーの育成と自治意識の醸成。 ・外部講師を活

の特色を生かし開かれた教育課程の編成とその実施に努めるとともに、小中一貫教育をさらに推進します。 （2）学年・学級経営 学校教育目標を実現するために職員個々の役割でできることを考え、創意工夫ある教育活動による学年・学級

もち、良好な人間関係の構築、豊かな感性の育成を目指す 一人一人の生徒理解を基盤とした、心温かさが伝わる学年・学級経営を目指す スクールカウンセラー、外部機関等との連携・強化を図り、組織対応を目指す 災害等で安全、適切な行動

を信じ、特色を生かした未来へとつながる教育を！」 学校経営の基本方針 (1)全教職員が経営参加の意識を持ち、学年・学級経営を基盤とし、学校の組織を生かした教育活動に努める。 (2)生徒個々の個性の尊重と発達段階を考慮し、生徒の活動

い」ことの理解を促すため、「人権作文」、「いじめ防止キャンペーン」等を実施する。 （3）いじめの早期発見について 日常の学級経営の充実を図るとともに、生徒の観察・見守り等を丁寧に行い、その情報を教職員間で共有する。 いじめの早期発見の

兼ね備えたぶれない教師 （4）研究と修養に励む教師 （5）PDCAサイクルを意識し、学校づくりに参画する教師 （1）学年・学級経営の充実 望ましい人間関係づくり 共感的（受容的）人間関係、高め合う集団の育成 リーダーシップ・フォロワーシップの