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泉保育園（画用紙整理棚）　 第２幕張海浜保育園（おさんぽスワニー） 幕張本郷きらきら保育園（三輪車） 千葉女子専門学校附属聖こども園（跳び箱） 児童相談所（三輪車、机、小皿、児童文学書、幼児敷布団） 事業充当 (全部または一部) 地域福祉計画推進事

方向性 PDF形式：（PDF：1,035KB） 第3章食育施策の展開 1家庭・地域における食育の推進 PDF形式：（PDF：1,055KB） 2保育所（園）、幼稚園、学校等における食育の推進 PDF形式：（PDF：1,011KB） 3地産地消の推進・環境にやさしい食育の推進 PDF形式：（PDF：924KB） 4食の安全・安心に関す

心の輪を広げる体験作文 中学生部門　優秀作品 「私の思い出という『宝物』」 長谷川　仁衣那 （千葉大学教育学部附属中学校　1学年） 　私の卒業した小学校には、特別支援学級がありました。学校の校庭にある、大きな学校のシンボル、すずかけの木を

　中学生部門優秀賞受賞作品 心の輪を広げる体験作文 中学生部門　優秀作品 「心の光」 髙原　彩芽 （千葉市立大椎中学校　２学年） 　人と人とが心を通わせ合う、それには不思議な力があるかもしれません。 　先月、私は職場体験でとある老人ホーム

）の該当区分（（ア）利用者の代表・（イ）市民の代表） 住所 氏名（ふりがな） 電話番号 生年月日 年齢 性別 職業または学校 職歴 応募理由（100字程度） 連絡方法（郵送・日中連絡先電話番号・電子メールアドレスのいずれか） ※「申込書」のひな型は下記（参考）申込書・

修得単位数が皆無若しくは極めて少ないなど、学修の意欲に欠けると認められる状況にない者 （3）大学等の要件 学校教育法（昭和22年法律第26号）に基づく大学等（大学（大学院及び短期大学を含む。）、高等専門学校、専修学校及び各種学校）と

利用する際の就労移行支援事業所でのアセスメントに係るマニュアル【共通】 （PDF：383KB） 13-2 アセスメント実施依頼票（学校用）【共通】 （ワード：52KB） 13-3 アセスメント実施依頼票（相談支援事業所用）【共通】 （ワード：34KB） 13-4 アセスメント結果シート【共通】 （ワ

に、特にこの時期に全国で多くのイベントなどが行われます。 令和5年度は、「障害者週間のポスター」で、おゆみ野南中学校２年生の山上結希奈さんが、中学生部門で最優秀賞（内閣総理大臣表彰）を受賞しました。 受賞作品「やさしい手」 白杖を

こちら 千葉市の花　オオガハスってなあに？ 未就学児向け　12場面構成 2000年の眠りから目覚めたオオガハス 小学校低学年向け　16場面構成 2021年の千葉市制100周年を記念し、加曽利貝塚の保存活動やオオガハスの発見など、10本のストーリ

なる「防犯士」を養成する連続講座（令和5年6月～10月；計5回）を今年度実施しました。 　講師には、一般社団法人日本防犯学校学長　梅本　正行氏、副学長　桜井　礼子氏をお招きし、犯罪から身を守る「防犯生活」等についてご講義いただきました。 　「防犯