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方向性3「豊かな心が育ち、新たな価値が生まれるまちへ」についてであります。 未来を担う人材を育成する施策として、学校教育の振興については、わかる授業を推進するため、新たに、中学校2年生を対象に学力状況調査を実施するとと

指してまいります。 そして、何より学校はより地域に開放されていかなければなりません。 地域ぐるみ・社会総がかりで学校教育を支援する学校支援地域本部を導入、さらに保護者や地域住民の意見が学校運営に直接反映をされる学校

方向性3「豊かな心が育ち、新たな価値が生まれるまちへ」についてであります。 未来を担う人材を育成する施策として、学校教育の振興については、よりよい教育環境の整備を図るため、学校適正配置の推進により、8月に統合中学校であ

向性3「豊かな心が育ち、新たな価値が生まれるまちへ」についてであります。 未来を担う人材を育成する施策として、学校教育の振興については、 学校教育施策の基本指針となる、第2次学校教育推進計画を策定します。 また、学校適正配置

方向性3「豊かな心が育ち、新たな価値が生まれるまちへ」についてであります。 未来を担う人材を育成する施策として、学校教育の振興については、児童生徒の学習を支援するため、学校図書館の蔵書の充実や、ICTを活用したモデルカリキ

案第47号は、県からの権限移譲に伴い、幼稚園型認定こども園等の認定の要件を定めるものであります。 議案第48号は、学校教育法等の改正に伴い、規定の整備を図るもので、議案第49号は、省令の改正に伴い、婦人保護施設の施設長の年齢

育総務部に教育職員課を、また、いじめや不登校等の生徒指導や特別支援教育などに的確に対応するため、教育委員会学校教育部に教育支援課を新設します。 加えて、再任用職員のモチベーションの維持・向上や、ノウハウを継承する仕組

向性3「豊かな心が育ち、新たな価値が生まれるまちへ」についてであります。 未来を担う人材を育成する施策として、学校教育の振興については、本年4月からの県費負担教職員の給与負担等の移譲を機に、学校教育の充実のため、本市独

るとともに、研修代替職員助成制度を創設します。 また、引き続き、幼稚園・保育所・認定こども園における幼児教育と小学校教育との接続を強化するため、アプローチカリキュラムの作成・普及などを推進します。 さらに、保育園などへの巡回

方向性3「豊かな心が育ち、新たな価値が生まれるまちへ」についてであります。 未来を担う人材を育成する施策として、学校教育の振興については、児童生徒の教育環境の向上を図るため、小中学校普通教室へのエアコンの早期設置に向