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しく、心身ともに健康で活力のある生徒 (3)　協調性をもち、生活をよりよくしていこうとする生徒 (4)　明朗で仲間を大切にし、他を思いやることのできる生徒 (5)　自らの目標をかかげ、主体的に判断、行動する生徒 (1)　教育活動全般 　1. 生徒が主

い。 （3）大雨・暴風・大雪等の際に、遅刻・早退する場合には、学校（学級担任）に必ず連絡してください。 ※ この文書は、よく読み、大切に保管してください。 警報発表状況 保護者の対応 学校の対応 授業の扱い 給食 出欠席 登校前 午前7時の時点で 「暴風警

などの集団において、周囲への気配り・気遣いができる。 美しいもの、価値のあるものに感動できる。 奉仕の気持ちを大切にし、自ら活動できる。 （2）自ら考え正しく判断できる生徒 ルールを遵守し、規則正しく生活できる。 場に応じた言葉遣い

々な経験を通して決めていくことができる。 4学校経営の基本方針 人間尊重の教育を基調とし、生徒一人一人を大切にし、次世代を担う生徒たちが、これからの社会で生きぬく力を身に付けさせる。そのために基本的な生活習慣をしっ

3.47 8 係活動（委員会・教科係など）に積極的に取り組んでいる。 3.67 3.70 3.58 9 先生は、一人ひとりを大切にしてくれている。 3.66 3.49 3.37 10 先生は信頼できる。 3.63 3.38 3.35 11 学校は落ち着いて生活や学習ができる環境整備ができてい

心に寄り添い日頃から傾聴に努め、教育相談を充実させ丁寧な生徒理解に努める。 いじめの防止の推進 人の心を大切にし、思いやりのある言動の指導とその推進 「学校いじめ防止基本指針」の理解と方針に則した対応 特別支援教育の理

らめない生徒 善悪の判断がきちんとできる生徒 協調性をもち、生活をよりよくしていこうとする生徒 仲間を大切にし、思いやりの心に富む生徒 自らの目標をかかげ、主体的に判断、行動する生徒 本校は、千葉市の東南部に開発されたニ

健康な生徒・・・・・・・・・・体 健康で安全な生活ができる コミュニケーション能力を磨き、可能性に挑戦する 生徒一人一人を大切にし、寄り添う教師 自ら学ぶ教師 夢や理想を語る教師 全教職員の力を結集し、組織的な対応を通して学校教育目標の具

）創意ある教育課程を編成し、知・徳・体のバランスのとれた生徒の育成に努める。 （2）丁寧に生徒理解を行い、一人一人を大切にした心のこもった指導・支援に努める。 （3）家庭・地域との連携を密接に行い、互いの教育力の向上に努める。 （4）以上

徒 (2)他を思いやる心をもち、心身の健康な生徒 礼儀正しく、健康でたくましい生徒 社会、地域、人とのつながりを大切にする生徒 (3)夢をもち、それに向かって努力する生徒 自ら目標をもち、気力・体力の向上に努める生徒 美しいもの、崇高な