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と出会い、多様な価値観に触れながら生きていくことになります。そして、答えが一つではない問いに対して、主体的に向き合いながら、他者と協働して解決していくことが求められるようになります。 千葉市の学校で学んだことに自信

の児童生徒に対する性暴力により、子どもたちの安全・安心が守れない事態が生じている事実を重く受け止め、本気で向き合わなければならない、と感じています。 私も、教育委員として、一保護者として、二度と性暴力の被害者も加害者も

状台地の中央くびれ部分に位置します。 直径約130mの馬蹄形貝塚で、開口部は東西二か所にあり、二つの孤状の貝層が向き合っていると考えられます。西側の開口部には小型貝塚が点在しています。純貝層の分布はほとんどなく、混土貝層

り分けた髪は両耳半ばまで垂れ、左手は刀印をつくり、右手に剣を握ります。腰をわずかに左にひねり、沓をはいて正面向きの亀に乗って立っています。 千葉氏が信仰したという妙見菩薩の一つの姿を伝える像として貴重です。 文化財デ

間性を育てる 3健やかな体を育てる 4子どもの学びを支える環境を整える 5信頼される教職員が子どもと向き合う環境を整える 6多様な教育的支援の充実を図る 7地域社会全体で子どもの成長を支える 第5次千葉市生涯学習

発生した2011 年から始まった千葉市科学フェスタのテーマは、「これからの私たち」です。震災が投げかけた多くの課題と向き合うという意味を込めて、当初から一貫したテーマとなっています。 新型コロナ感染症への対処、自然災害をどう

ろのPR活動を行いました。令和元年度は最新の情報を加筆し、掲載内容のさらなる充実を図りました。また、小学校に出向き教員向けに地元の歴史を説明したほか、地元自治会の集会に参加するなど地域との連携を推進しました。 NPO法人　

により、認知症当事者が”やりたいこと”をあきらめず、地域の人のサポートにより実現することで、認知症になっても前向きに安心して暮らせる地域づくりを目指す。 特定非営利活動法人リトカル 校庭等の木を活用した小学校でのICT教

により、認知症当事者が”やりたいこと”をあきらめず、地域の人のサポートにより実現することで、認知症になっても前向きに安心して暮らせる地域づくりを目指す。 特定非営利活動法人リトカル 校庭等の木を活用した小学校でのICT教

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