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上を対象に使用することもできます。 （小学校1・2年生）生活科・道徳科、（小学校3年生）社会科・道徳科、（特別支援学級）生活単元学習・道徳科等 題材名 概要 データ 共通 指導書等 教材の使い方を示した指導用資料及び、1～14の各題材で共通で使用

園の役割や動物と人の関わりに着目します。飼育員にしか撮影できない動画をふんだんに使ったプログラムです。 　　「単元計画の補助資料」はコチラ（PDF：840KB） 「うんちのおはなし」(低学年向け) 動物のうんちを題材に、食性と消化についてクイズを

まで考えを膨らませてくれたらと願っています。 4～6年生も各学年のテーマで学びを深めています。長期にわたる単元がほとんどです。子供たちからの話を楽しみにしていてください。 ところで、夏の高校野球が始まりました。開会式で

ダウンロードできます。 「動物観察が深まる教材の活用について（PDF：71KB）」をお読みください。 ○○コレクション活用例（PDF：552KB） 単元の流れ（PDF：111KB） 動物観察シート①（ワード：18KB） 動物観察シート②（ワード：21KB）

象学年は、歴史学習を行っている児童であることが望ましいとの判断から６年生での実施と決めました。そして、授業単元内にどう位置づけるか等々を含めた打ち合わせを何度か持ち、その結果２月中での実施と致したのです。実際に

上げられ、平忠常も高等学校日本史教科書には必ず記述されます。両者とも平安時代における「武士のおこり」といった単元に登場し、貴族の世から武士の世への橋渡しするための大きな役割を果たした人物像として評されております。

（PDF：668KB） 3_児童が主体的にパフォーマンス課題に取り組むことができる外国語指導の在り方ー言語活動を軸とした単元計画とルーブリック評価の活用ー（PDF：567KB） 4_運動との出合い・面白さ・喜びを味わい、主体的に学び合う児童の育成ー

習する時間は大変限られたもです。しかし、この短い期間でも子どもたちは大きく成長します。見守ってまいります。 単元内自由進度学習（10月７日） 　本校では校内研究として「単元内自由進度学習」に取り組んでいます。教師主導で教える授

2年12月1日） 　今回小学校出前授業の2例目として、千葉市立千城台東小学校で「いろいろあるね日本の遊び」という単元の生活科の授業をさせていただきました。その内容を以下でご紹介いたします。 1　期日 　令和2年12月1日（火曜日）　1

に取り組む。（栄養士・養護教諭・学校医等によるTTの工夫） （4）授業時数の確保と日課時程の工夫をする。 全教科の年間単元時数一覧を作成し、自己管理できるようにする。 （5）評価の見直しを行う。 各教科の評価規準を明確にし、指導計画や方法