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と協力を得る広報活動（学校便り・学年便り・ホームページ）を充実させる。 7　学校経営の基本方針 職員相互の理解と協働関係を育み、経営参画への意識を高め、学年・学級経営を基盤とし、組織を生かした教育活動を推進し、教育目標の具現化

　場所：ネット配信 　実施団体：まちカフェライブ実行委員会　緑区地域振興課 　地域住民で構成される実行委員会との協働による「まちカフェライブ」を開催しました。印刷物などにロゴマークを掲出しました。 　　 稲毛陸橋補修工事 　実施日：２０２０年

的な取組みを推進します。 決定後 「統合準備会」の設置 円滑な統合の実現に向けて、学校・家庭（保護者）・地域・行政の四者が協働して準備を進めます。 これまでの取組み状況 これまでに、小学校26校を12校に、中学校8校を4校に統合しました。 年

になって参りました。 引き続き、動物行政の推進にはボランティアや獣医師会をはじめとした様々な主体との連携や協働が不可欠となることを念頭に置き、本市が主体となって一人でも多くの方にご理解いただけるようなあり方を

要綱（PDF：397KB） 相談支援調整班 306-7125 24 千葉市包括的相談支援事業実施要領（PDF：313KB） 相談支援調整班 306-7125 25 千葉市多機関協働事業実施要領（PDF：503KB） 相談支援調整班 306-7125 26 千葉市包括的支援会議運営要領（PDF：755KB） 相談支援調整班 306-7125 27 千葉市アウト

ともに、障害の特性への理解を深め協力して、地域での生活を支え合う体制を整備していく必要があります。 4. 参加と協働 年齢や障害の有無にかかわらず、地域に暮らす誰もが福祉の受け手であるとともに担い手です。障害者の自立支

生した場合を想定し、稲毛区では2か所の避難所を重点訓練会場として避難所運営員会を中心とした地域住民との協働のもと、実践的な避難所の開設・運営訓練を実施しました。 ・8月25日（土曜日）～8月26日（日曜日）：あやめ台小学校【宿泊訓

っている中、博物館と博物館、あるいは他の文化・教育・研究施設、地域社会、専門家など、様々なステークホルダーとの連携・協働、国際的な課題の共有、博物館の定義の再考、そして博物館の課題と今後に求められる改革の在り方などについて

に触れながら生きていくことになります。そして、答えが一つではない問いに対して、主体的に向き合いながら、他者と協働して解決していくことが求められるようになります。 千葉市の学校で学んだことに自信と誇りを持ち、社会の変

に触れながら生きていくことになります。そして、答えが一つではない問いに対して、主体的に向き合いながら、他者と協働して解決していくことが求められるようになります。 千葉市の学校で学んだことに自信と誇りを持ち、社会の変