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価の実践。 具体的取組 ・目標を明確かつ具体的に明示した授業の実践。 ・お互いの考えを伝え合い、学びを高め合う協働的な学習活動の推進。 ・学んだことを振り返り、認め合い、深める場の設定と適切な評価。 ・的確な学力分析による学力向上ア

学び、子どもを主役にできる職員 ○研究・研修に励み、自己の能力向上をめざす職員 ○組織の一員としての自覚をもち、協働する職員 ○子ども・保護者・地域から信頼される職員

教育活動による学年・学級経営に取り組みます。 （3）学習指導 自ら学び、考える力を育成するために、自立的な学びや協働的な学びを適切に取り入れた工夫ある授業づくりに努めます。 基礎的・基本的な内容の確実な定着を図るために、ICTを

りコンタクトレンズ空ケースの回収を呼びかけ、同プロジェクトに参加しました。「アイシティecoプロジェクト 学校の協働事例」で閲覧することができます。皆さんの協力がSDGsの理念につながっています。これからもよろしくお願いしま

活動の工夫を目指す 家庭学習の推進と習慣化を図る （2）安全で安心できる楽しい教室の構築・推進 生徒と協同・協働する姿勢をもち、良好な人間関係の構築、豊かな感性の育成を目指す 一人一人の生徒理解を基盤とした、心温かさが伝わ

公共施設を抱え、恵まれた環境にあります。 2.学校教育目標 「心身ともに健やかで、未来を拓くために、主体的に学び、協働的に活動できる生徒の育成」 3.めざす生徒像 自他を大切にし、思いやりの心をもつ優しい生徒 健康・安全に心がけ、たく

たくましい体力の育成（心身の健康を自ら管理し、規則正しい自律した生活が送れる生徒） 目指す教師像 Teamwork…何事も協働・協同できる教師集団 Network…「全生徒を全職員で」をモットーに報・連・相を徹底し、組織で対応できる教師集団 Footwork…自ら率先して

広く市民に啓発すると共に、福祉・教育・保健・医療など、こどもを見守り児童虐待防止を願う多くの団体や関係者、市民が協働して児童虐待防止に取組むことを目的として児童虐待対策を実施している。これまで大阪市では、区役所におけ

むとともに、区役所と局、区内関係行政機関が有機的に連携してそれぞれの役割を適切に果たすことにより、市民との協働によるまちづくりを推進している。 平成29年３月、これまでの区役所改革の取組や名古屋市が目指す大都市制度

の充実、地域交通の確保、コミュニティの維持など様々な課題に対し、京急沿線の横浜市南部地域における京急電鉄と協働した取組について、本市の取組の参考とする。 下水道管路施設包括的維持管理業務について（堺市） 【視察の様子】 【調査