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できる教師集団 Network…「全生徒を全職員で」をモットーに報・連・相を徹底し、組織で対応できる教師集団 Footwork…自ら率先して判断・行動し、丁寧に素早く対応できる教師集団 Headwork…自己研鑽を積み、お互い知恵を出し合える教師集団 Heartwork…生徒に愛情を注ぎ

学ぶ意欲を持ち、何事にも主体的に取り組む生徒 困難なことに耐え、何事にも最後まであきらめない生徒 善悪の判断がきちんとできる生徒 協調性をもち、生活をよりよくしていこうとする生徒 仲間を大切にし、思いやりの心に富む生

力して学び、共に向上する。 文武両道　~逞しくしなやかに~ 生徒一人一人が輝き、誇りのもてる学校 自ら考え正しく判断できる生徒・・・知 自ら律し、礼儀正しい 協力して学び、共に向上する 心豊かで思いやりのある生徒・・・徳 笑顔で元気にあいさつ

と共に、自らの学習を振り返る場、認める場の工夫をすることで、学びの修正をさせる。 〇確かな基礎学力を基に、思考力・判断力・表現力等を育成するための多様な学習活動を実践する。 〇これまでの実践と、ギガタブをはじめとしたICTの活用を

臓、呼吸器、ぼうこう、直腸、小腸 ○ ー ○ 免疫機能、肝臓 ○ ○ ○ ※障害の等級は、総合等級によらず、個別障害の等級での判断になります。 戦傷病者手帳をお持ちの方 戦傷病者手帳の障害名 障害の程度 特別項症 第1項症 第2項症 第3項症 両下肢、体幹 ○ ○ ○ × 心臓、

質問について」及び「議会のICT化について」の協議を行いました。 協議の結果、「文書による一般質問について」は、その実施を判断する際の具体的な基準を設けることは困難であるが、現状どおり、幹事長会議で協議・調整の上、最終的には議会運

運用を図ること。また、住家被害の認定については、被害認定基準運用方針において、被災地の被害状況に即した柔軟な判断を行い、被災者の利益に即する判定を可能とすること。 ５　ビニールハウスの倒壊、出荷間際の果樹の落下、停電によ

こと。 ５　被災地の切れ目ない復旧・復興の推進のため、復旧作業の進捗を見きわめつつ、補正予算の編成について適切に判断すること。 ６　「防災・減災、国土強靭化のための３か年緊急対策」の計画どおりの遂行と、期間終了後も必要となる対策

に、国税・地方税の政策税制については、積極的な整理合理化を図り、新設・拡充・継続に当たっては、有効性・緊急性を厳格に判断すること。 5とりわけ、固定資産税は、市町村の極めて重要な基幹税であり、制度の根幹に影響する見直しは、土地・家

推認できるとし、婚姻に伴う改姓により一定の不利益が生ずる可能性を認めた上で、「制度の在り方は、国会で論ぜられ、判断されるべき事柄」と判示し、夫婦別姓制度の導入については否定せず、国会における議論を促している。 家族の多様