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に応じて子どもたちの心身の発達段階に即した指導を進める 「基礎的な知識・技能」「課題解決のために必要な思考力・判断力・表現力」「主体的に学習に取り組む意欲・態度」の三点の調和のとれた育成を図る 児童一人ひとりのよさや可能性を

2　気象警報発生時の対応 ※学校・家庭間連絡システム「すぐーる」等での連絡を使用することもありますが、以下に示す判断基準を参考にしていただけますよう、お願いいたします。 【参考】震度5弱以上の地震が発生した場合の対応 登下校中

の地震が発生した場合 原則、通常通りの日課となります。 震度4以下でも、以下の情報をもとに校内保護・下校等の判断をする場合があります。 発生した地震の状況 学区や通学路の状況 児童の心理的状況 保護者の帰宅に関する情報 津波

休業。 ※「すぐーる」等で連絡 。 登校前、「暴風警報」「暴風雪警報」を伴わない 大雨、大雪等の警報が発表中の場合 保護者が安全と判断した場合に登校させる 。 原則として平常通り 登校後、「暴風警報」「暴風雪警報」大雨、暴風、暴風雪、大雪の 「特別警報」や「避難指

審者への対応 ※電話連絡網または学校メール配信を使用しますが、通じないことも十分に考えられます。 以下に示す判断基準を参考にして頂けますよう、お願いいたします。 地震・津波に備えた対策及び大規模地震発生時の対応について（

開く） 登校再開の初日に、必ず療養報告書や登校許可書を提出してください。それぞれの感染症に合わせて、主治医の判断のもと、用紙を提出してください。

り） 中止 遅刻・欠席に該当せず 「暴風警報」「暴風雪警報」を伴わない大雨、大雪等の警報が発表中の場合 保護者が安全と判断した場合、登校させる 原則平常 原則平常 遅刻・欠席に該当せず 登校後 「暴風警報」「暴風雪警報」、大雨、暴風、暴風雪、大雪の「特別

教科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間等学校教育活動全体を通し、防災教育を実施 避難訓練を通して、適切な状況判断力と冷静な行動力の定着 3　大規模地震時の初期対応 （1）児童生徒の在校中に地震が発生した場合 安全確保行動（活

礼儀作法を身に付ける けじめのある生活をする たくましく 強い意志をもつ 健康な体をつくる 正しい判断と実践する 根気強くやり抜く 意欲的に取り組む 忍耐力を育てる めざす学校像 温もりと潤いがあり、心の拠り所となる学校 一

た場合 安全確保行動（活動場所で身を守る行動） 避難場所への移動（「おさない」「かけない」「しゃべらない」「もどらない」） 判断（情報をもとに、「通常下校」「集団下校」「保護・引き渡し」等、判断する。 【「保護・引き渡し」について】 千葉市域で震度5弱以上の地震が発