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か、はたまた自分が駆け抜けるのか、チームでの作戦会議が大切です。 　 　少し肌寒くなってきた校庭で、子どもたちは元気に走り回っていました。

「あたたかい心と学習意欲を持ち、たくましく生きる子どもの育成」 　　　～あわせる・つづける・つなげる～ は　はきはきした元気な子ども な　仲よく助け合う子ども し　しんぼう強くやり抜く子ども ま　学び合い共に伸びる子ども (1)児童理解の徹底

生徒 粘り強くやり抜く心身の力を備えた生徒 めざす教師像 生徒たちにとって最大の教育環境は教師と考え、元気でやる気に満ちている教師 指導上の３かけ「気にかける・声をかける・手をかける」 生徒の声に耳を傾け、親身に向き合える

義を理解し、奉仕の心を備えた生徒（勤労） 4,めざす学校の姿 ○一人一人が大切にされる学校 ○明るく笑顔あふれる元気な学校 ○保護者・地域から信頼され、愛される学校 5,めざす教師の姿 ○子どもと共に学び、子どもを主役にできる職員 ○研究・研

る生徒 (て)丁寧な言葉遣いと、思いやりのある気持ちで人に接する生徒 ［目指す学校像］ (だ)誰とでも仲良く、明るく元気な歌声の響く学校 (い)いつでも他の人のことを考えて行動し、生徒活動の盛んな学校 ↑(具現化するための重点) ［学校経営の

判断できる生徒・・・知 自ら律し、礼儀正しい 協力して学び、共に向上する 心豊かで思いやりのある生徒・・・徳 笑顔で元気にあいさつができる お互いに認め合い、共に喜び共に感動できる 心身ともに健康な生徒・・・・・・・・・・体 健康で安全な生活ができる コ

和７年度を計画期間とした「柏市第五次総合計画」において、将来都市像である「未来へつづく先進住環境都市・柏　～笑顔と元気が輪となり広がる交流拠点～」の実現方策のひとつとして、都市機能や居住の適切な立地の誘導に取り組むことと

」を構築して医療・介護データの接続分析や日常生活圏域ごとの分析を目指すほか、自主的な介護予防活動のグループ「元気づくりステーション」を市内300か所超に広げ、市民の自主性に基づく介護予防と社会参加への活動を、市・区の医

でさらに事業の充実を図ることが期待されるなど、千葉市との違いも認識できた。グリーンツーリズム事業は「地域が元気になる事業」「費用対効果というより、イベントを拡大、継続することに意味がある」との担当課の発言には納得する

わる状況の変化などを踏まえて、「福島市アクション＆レガシープラン2018」として整理し、「感動を夢や希望に変えて、新しい元気な福島市を未来へつなげよう！」を基本コンセプトとして、5つの取組みの柱ごとに目指すレガシーのイメージを