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に向けてのステップアップを図るものです。具体的には、軽易な作業等の機会（清掃、リサイクル、農作業等）の提供と併せ、個々人の就労支援プログラムに基づき、就労支援担当者による一般就労に向けた支援を実施します。 就労訓練事業は、

さないよう滑り止め対策をしましょう。 　千葉市では、哺乳ビン、調製粉乳、おむつを備蓄していますが、数に限りがあり、個々の乳幼児にあわせたものではありません。使い慣れたものをすぐに持ち出せるようにしておきましょう。また、普段

いくことを目指しています。 　新しい年度が始まるにあたり、私たち職員は引き続き、子どもたちの成長を全力で支え、個々の個性を尊重し、学びの喜びを実感できる学校環境を提供するために尽力して参ります。 　今年度も、東小学校の合言

ています。 医療的ケアを必要とする子どもの保育需要が増えていることを受け、受入れ施設の拡充に努めていますが、個々の状況や必要な医療的ケアに応じ、トイレの改修やプライバシーを確保するための区画の整備などの施設面で

ります。 　 　※千葉県にて行います。千葉県ホームページを参照お願いします。（外部サイトへリンク） 　業登録を受けた後、個々の採取場ごとに採取計画の認可を受ける必要があります。 　目的は、法令の趣旨に則り、採取計画（採取の方法及び設備、災害

約 浄化槽の「一括契約」制度のご案内です。 浄化槽を利用する方には「保守点検」「清掃」「法定検査」が義務付られてますが、個々に対応するのは手間がかかります。また、うっかり手続きを忘れてしまうかもしれません。 そこで、ぜひ『一括契約』をご利

進 特別な支援を要する生徒について組織的対応を図り、インクルーシブ教育の理念のもと合理的配慮の提供など、個々に応じた指導と支援の充実を図る。 一人一人の特性の把握と個別の支援計画に基づいた指導と支援の充実を図る。

なっている。当時、集落に住む女性たちが連れ立って秩父へお参りにいったことを示している。その当時は、女性たちは、個々の名前で記されることがなかったのだろうが、農作業の合間に連れ立って旅行することができたのは、豊かな地

する態度の育成を図る（自己の良さに気付き、集団に貢献できる態度の育成） 集団の一員としての自覚を持たせ、生徒個々の役割と責任を果たす態度を育成する。 行事や諸活動、体験学習等で生徒の力を引き出し、自己存在感・所属感・成就感

縁関係のない者または嫡出の親子関係がない者の間に法律上の親子関係を創設するための届出です。 養子縁組は、個々の事情により縁組要件や届書への記入内容が異なり、また要件によっては家庭裁判所へ許可が必要になることが