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ました。 1年生が生活科の学習で、学校近くにある塩田町公園へ行きました。 遊具の使い方や公園でのマナーなど、体験を通して学習しました。 1年生のソラマメのさやむき体験がありました。 どの子も楽しそうにさやをむいていました。

持ちを考えることで、友達を大切にする気持ちを深めました。 3年生がとうもろこしの皮むきを行いました。初めて体験する児童もいる中、みんな興味津々で皮むきをしました。むいたとうもろこしは塩ゆでし、その日の給食のメニュー

見られない動物を前に、子供たちは興奮している様子でした。 4年生のごみ分別スクールがありました。ごみの分別体験をしたり、ごみ収集車が動く様子を間近で見学したりしました。 1年生が校外学習でキッズダムに行ってきました。

11月11日 11月9日 4年生の校外学習で、千葉県立産業科学館と、谷津干潟に行ってきました。 産業科学館では、体験を通して身近にある自然現象に親しみました。 谷津干潟では、観察を通して身近にいる生き物に親しみました。 就学時健康

さい。 3年生の校外学習で、千葉市農政センターと千葉市科学館に行きました。 農政センターでは、にんじんの収穫体験をしました。たくさんのにんじんを採ることができました。千葉市科学館では、たくさんの体験型の展示を楽しみまし

物館では、当時の道具や建物の模型を実際に見ることで、歴史への関心が高まりました。 都立水の科学館では、実験や体験を通して、水の不思議や大切さに気付くことができました。 冬休み明け、一面の雪化粧。 まだまだ寒い日が続きます。体

食育の推進 学級活動の充実 道徳・人権活動の充実 異年齢集団活動の充実 学習の日常化 読書指導の充実 体験活動の充実 1.児童の安全確保 事故防止・食物アレルギー対応・防災教育・避難訓練 2.特別支援教育の充実 児童理解の推進・保護者、

やりのある子 よく考え　進んで学習する子 経営の重点 （1）「なかよし活動の充実」：異学年混合のたてわり活動 （2）「体験学習の充実」：発達段階に応じた多様な体験学習 （3）保護者・地域との連携を図った教育活動 （1）校舎は5階建て・廊下が広くて

　実証校） 2　主体的に学ぶ児童の育成 言語能力の育成…話合い活動の充実、読書活動の推進、ちりつもタイムの活用 体験活動の充実…1年～6年までを見通した「系統的」な単元の配列とそれに基づいた体験活動の実施 身に付けさせたい力の

清掃活動・奉仕活動を通したきれいな学校づくり 「がんばる子」 各学年のめざす児童像の明確化・具現化を図る 体験活動の充実 基礎的・基本的な司式・技能の確実な習得 わかる授業の実践 ICTの活用推進 「げんきな子」 各学年のめざす児童像の