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仕組み に対する結果 534 件中 471 - 480 件目
切な役割。県に伝える。 （参加者） 地元には市職員、OB職員がたくさんいるので、もっと地域活動や自治会運営に参加する仕組みを考えてほしい。 （市長） 職員へは一人二役を果たすように話している。一つは仕事、もう一つは地域で活躍の場をつ
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スのように使用する乗り合い(デマンドタクシー)の運転手確保、グリーンスローモビリティの地域運用など、持続的な仕組みづくりが必要である。来年度以降に地元の協力が得られたところから進めていきたい。 （参加者） 地域包括ケアシ
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方に対して、どのように支援するのか。例えば、健康診断の際に体力測定などを行い、フレイルに該当する方を支援する仕組みがあると良い。 （市長） 自宅にこもりがちな方への個別対応は非常に重要だと考えている。市では、あらゆる機会で、
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なことを地域でできる支えとして求めているのかなど、新病院がその中核的機能を担い、地域と連携して支えていく仕組みづくりを検討してほしいと思っており、地域の医療との関わり方を一緒に考えたい。 （市長） がんは、本人だけでは
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どの写真を貼ったりすることも良いと考える。さらに、チラシにはQRコードを貼り、小中学校の環境活動に寄付できる仕組みをつくることができれば、その寄付で環境活動を行い、その成果を掲載することで活動の輪を広げることがで
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め津波が起きた場合、いち早く避難し、被害を減らすことができるかを考えてほしい。若者などが優先的に避難できる仕組みをつくってほしい。 （市長） 地域防災計画で災害状況に応じた対策が決められている。湾になっているため、津波の
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成講座を受講したが、実際に受講してもその後は活動していない人がいる。受講するだけでなく、継続的に活動できる仕組みづくりをしてほしい。また、講座の実施にあたって、高齢者が増えているベイパークにも公民館などのように無
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設してほしい。 小中学校では、社会科で自然災害から人々を守る活動について学習したり、理科で自然災害が起こる仕組みを学習したりするなど、これまでも教科等横断的に防災教育に取り組んで参りました。地震や水害など、様々な自
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書を徴取し、その内容を審査して、用具を購入する前に支給決定を行うことで、原則1割負担のみで用具を購入出来る仕組みとしていますので、ご理解願います。今後、ご提案いただきました申請方法も含めて、障害のある方々にとって負
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すが、義務教育においては小中学校の家庭科で、物や金銭の大切さと計画的な使い方を、中学校の社会科公民で、金融の仕組みと働きなど市場経済の基本的な考え方を学習しています。また教科外にはなりますが、大学や市内企業の協力
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