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充・進化・統合 体験的・実践的活動の奨励⇒価値ある体験と振り返り 思いやりといたわり、感謝の気持ちを育む⇒異学年交流、地域・保護者との交流 温かく好ましい人間関係づくり⇒相談活動・認め合う活動の充実 （2）健やかな体―体力づくりの日常

を図る。 地域の教材開発と人材活用の継続 地域の自然、歴史、人、文化から学ぶ教育活動を計画・推進する。 地域との交流の推進、地域の育成行事参加の支援

ィア活動等を計画的に取り入れ、豊かな人間性・社会性を育成する。 異学年集団活動や特別支援学級と通常学級との交流及び共同学習を充実させ、豊かな人間関係づくりを推進する。 人的・物的環境を整備し、児童の創意と活動を生かした

、キャリア教育などを通して自身の成長に気付ける子 ふるさと川戸を大切にする子 ボランティア活動や異学年交流に積極的に参加できる子 　どりょくする…心身の健康のため努力する子 命を守る、保健安全について日常的に意識を

い、学年の担任全員で学年児童全体の指導にあたるという意識を高めるようにする。 （2）心を豊かにする体験活動や交流活動を展開する。 異学年交流や、近隣の施設・学校・地域の人々との多様な交流を実施する。 特別支援（教育相談）活動の充

動 親子美化 6月 運動会 歯と口の健康習慣 防犯訓練 プール清掃 学習参観・学級懇談会 わかばげんき交流会 4年表現運動発表会 7月 わかばげんきキャンプ 保護者面談 全校集会 夏季休業 夏のチャレンジ 水泳教室 9月 全校集会 避難・引き

てきました。 快晴のもと、久しぶりの校外学習に、子どもたちは終始わくわくしていました。 6年生が生浜中で小中交流会を行いました。 部活体験等をしました。 キッズダムに校外学習に行ってきました。一年生は初めての校外学習でした

るゴール（目標）の設定 1　明るい挨拶と適切な言葉遣い 2　道徳教育の充実 3　キャリア教育・環境教育の充実 4　交流活動の充実 たてわり活動（ニコワク活動）の推進 通常学級と特別支援学級との積極的な交流 他校との交流（まどか保育園、幼

、昭和57年に源小学校が本校から別れ、開校しました。 平成14年度に特別支援学級「さくら学級」設置され、通常学級との交流を深めています。とても温かく協力的な地域の人々に支えられ、元気に学校生活を送っています。 「みつわ台」と言う

・保護者・地域が連携し、地域に根ざした開かれた学校づくりの推進に努める。 （1）学年・学級を基盤としつつ、他学年との交流も深め、道徳・心の教育を推進する。 （2）規律ある中で、学習への関心を高め、自ら考え判断し表現する力の育成に努め