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するための学習指導はいかにあるべきかー算数・数学の授業を例にしてー（PDF：703KB） 2_ICTに関する研究 ICTを活用した主体的な学びの充実と情報活用能力育成のための指導法の開発（PDF：893KB） 3_キャリア教育に関する研究 学びと社会とをつな

160mで、南に向かって開口した環状に近い馬蹄形貝塚です。ハマグリ、アサリ、キサゴ等の東京湾の干潟でみられた貝類が主体で、なかでも直径1cm以下のイボキサゴが多くみられます。また、イワシをはじめとする魚類の骨も発見され、活発な

るとともに、自ら学ぶ生徒を育てる。 （3）研究仮説 生徒の実態に応じた導入の工夫をすることで学習意欲が高まり、主体的に学ぶ態度が育つであろう。 各教科の特性を生かした課題解決の工夫を行うことで、確実に基礎・基本の定着を図る

問い合わせ先 ウォーカブル,社会実験,西千葉学園通り,学園通り,みどり台 西千葉学園通りにおいて、地域の方々が主体となり「みちの使い方」や「まちの将来」を考え実行する「西千葉学園通り”みんなのみちばた”プロジェクト」を実施していま

登校児童への支援の在り方ー支援内容の指標化と「教育相談シート」を活用した情報共有を通してー（PDF：627KB） 2_生徒が主体的に学ぶ社会人講話の在り方ー企業等との連携を通してー（PDF：1,091KB） 3_中学校における外国にルーツを持つ生徒へ

性呼吸器疾患などの基礎疾患を有する高齢者などでは、呼吸困難、肺炎など重症化する場合があります。 対症療法が主体となります。 外から帰った後などに、しっかり手を洗い、うがいをすることや、咳が出るときには、手やハンカチで口を

に左右されない強固な友好関係の構築、世界平和・連帯に向けた機運の醸成を図ることが必要であり、これらの活動の主体となる地方自治体を国が支え、終戦80年を契機に世界平和に向けた取組を加速すべきである。 よって、本市議会は

公共及び民間事業を総合的かつ戦略的にプロデュースする一連の取組みです。 都市デザインは、都市に係る多様な主体間で価値観を共有し、取組みを進めていく必要があるため、都市デザインの「理念」と「5つの目標」を定め、市民がシビッ

の練習は、生徒がマイクを持って、全体を動かしています。行事やさまざまな活動を通じて、生徒自ら動く機会を増やし、主体性を高めていってほしいです。 ページの先頭へ戻る

で創る中央区づくり 「みんなで創る中央区づくり」は地域の生活課題の解決やまちづくりに向けた、区民の皆さんの主体的な取り組みに対し、活動資金の支援を行い、公益活動の推進と自立的、継続的な活動の発展を目指す制度です。 「みん