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士の先生からはニンジンの栄養についての話がありました。 児童の皆さんに、葉付ニンジンが配られた時は大歓声が上がり、見て触れて匂いを嗅いでと好奇心でいっぱいでした。 生産者への質問タイムでは、ニンジンを作って何年間で

ジンの現物を直接児童に手に取って見てもらいました。特に葉付きニンジンが登場した時には、児童たちから歓声が上がり、みんな興味津々で葉っぱを観察したり、匂いを嗅いだりしていました。 授業の最後に設けた児童からの質問の

ジンの現物を直接児童に手に取って見てもらいました。特に葉付きニンジンが登場した時には、児童たちから歓声が上がり、みんな興味津々で葉っぱを観察したり、匂いを嗅いだりしていました。 授業の最後に設けた児童からの質問の

牧草）、当日の朝搾ったばかりの生乳を直接手に取って見てもらいました。牛のエサの匂いを嗅いだ児童たちから声が上がり、「くさい！」や「葉っぱのいい匂い」などみんな興味津々でいろんな感想が聞けました。 生浜小学校・栄養士　三股先生　 牛

りの葉っぱの付いたニンジンを直接手に取って見てもらいました。ニンジンが登場した時には、児童たちから歓声が上がり、みんな興味津々で葉っぱを観察したり、匂いを嗅いだりしていました。 検見川小学校・栄養士　田邉先生　 ニンジン

葉と根がついているキャベツを直接手に取って見てもらいました。キャベツが登場した時には、児童たちから歓声が上がり、みんな興味津々で観察していました。 授業を聞いた小倉小学校の3年生は、今年授業の中でキャベツを育てて

白い布と黒い布を2重に使ってトンネルを作ります。こうすることにより直射日光に当たらなくなり、地面の温度が上がりにくくなります。 また、キャベツが含まれるアブラナ科の植物は虫などに食べられやすいため、トンネルをする

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